统计--单因素方差分析.pptVIP

* 专 业：心理学 课 程：心理统计学 授课者：章 永 单 位：教科院 2013.02 一、完全随机设计的方差分析 为了检验某一个因素多种水平间差异的显著性，将从同一个总体中随机抽取的被试，随机地分入各实验组，施以各种不同处理后，用方差分析法对这多个独立样本的平均数差异进行显著性检验（独立组设计）。 只有一个自变量（因素）时，用方差分析法去检验这一自变量（因素）对因变量的作用。 设某因素有k个水平（k个处理），每个水平下有n个被试，一共有nk个被试随机地分配给k个处理。 1.建立零假设： 2.计算F统计量： ： ：至少有两个不等 一、完全随机设计的方差分析 平方和的分解和计算 自由度的分解和计算 一、完全随机设计的方差分析 3.查表 4.列出方差分析表 根据显著性水平 ，查单侧F分布表，得到临界值，对方差分析结果进行解释。 用一个表格来反映整个计算过程与结果。 [例]：心理学家为了考察训练教程对儿童创造思维能力的影响，将20名被试随机分成四个组，每组5人，每组采用一种教程进行训练，一学期后每个被试的创造思维能力评分如下表，试检验训练教程的作用是否有显著的差异。 32 23 28 25 29 CoRT教程 17 21 20 17 20 工具丰富教程 39 26 31 45 40 创造性思维教程 8 20 12 14 10 问题解决模式教程 一、完全随机设计的方差分析 解： 1.平方和的分解和计算 13309 12930.2 477 3803 1819 6783 ? 904 137 95 181 ?64 ? 819.2 8 20 12 14 10 3753.8 32 23 28 25 29 1805.0 17 21 20 17 20 6552.2 39 26 31 45 40 原 始 数 据 代入公式 ： 一、完全随机设计的方差分析 解： 2.自由度的分解和计算 3.计算F统计量 4.查F分布表 F(3,16)0.01=5.29，所以 F＞F(3,16)0.01， 5.列出方差分析表 1932.55 总变异 23.68 16 378.80 组内变异 5.29 21.88** 517.92? ?3 1553.75 组间变异 F(3,16) 0.01 F值 均方 自由度 平方和 变异来源 二、随机区组设计的方差分析 为了减少被试间个别差异对实验结果的影响，把从同一总体中抽取的被试按条件相同的原则分成各个组（区组），使每个组内的被试尽量保持同质，再进行实验处理，再进行方差分析（相关组设计）。 目的就是要把组内变异中的个别差异分离出来，余下实验误差，再进行检验。 设自变量下有k个水平，将所有被试按某无关变量分成r个区组，每个区组内的被试数（m）应是水平数k的倍数，每个区组的被试随机地平分给每个处理，假设每个水平下有n个被试（显然n一般应是r的倍数），因此一共有N=nk=mr个被试。 1.平方和的分解和计算 2.自由度的分解和计算 二、随机区组设计的方差分析 3.计算统计量 （1）处理水平差异的检验： （说明实验效果） （2）区组差异的检验： （说明分组是否成功） 4.查表 根据显著性水平 ，查单侧F分布表，得到临界值，对方差分析结果进行解释。 二、随机区组设计的方差分析 5.列出方差分析表 用一个表格来反映整个计算过程与结果。 [例]：为研究在错觉实验中夹角对错觉量的影响，24名被试，考虑到视力可能影响实验结果，所以根据他们的视力情况分成4个区组，每个区组的6名被试随机地分配到3种角度下进行实验，结果如下，问不同夹角对错觉量是否有显著影响。 二、随机区组设计的方差分析 解： 1.平方和的分解和计算 9.4 8.0 10.1 9.0 11.2 9.5 4 8.4 9.0 8.8 9.5 9.5 9.8 3 9.0 8.3 9.7 8.9 10.6 9.5 2 8.8 8.8 9.7 9.7 10.5 10.2 1 75o 45o 15o 夹? 角 区组 *