《信陵君窃符救赵》第一课时教师版.docVIP

山东省沾化县第二中学2011级 高二课时教（学）案 学科：语文 姓名：高二语文组 时间：2013年3月 课题 《》案 审核人 高二语文组 学习 目标 1、阅读课文1---5节，师生共同疏通，明确重点词语落实文句翻译。 、品读师生共同疏通，明确重点词语落实文句翻译”吗?这四位君子中司马迁最喜欢的是谁？ 明代茅坤曾说：信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。汉高祖刘邦也最看重信陵君，为之置守冢，而令民四时奉祠不绝也。这信陵君到底是怎样的人呢？今天让我们一起走近他。 一、1、阅读课文第。明确重点词语落实文句翻译1、阅读课文第。明确重点词语落实文句翻译⑴他“置酒大会宾客”，等宾客坐定，他才“从车骑”“自迎夷门侯生”且“虚左”以待。⑵侯生毫不谦让直上公子上座，而信陵君竟还为侯生“执辔愈恭”；⑶侯生“故久立与其客语”，“微察公子”，公子“颜色愈和”；⑷“市人皆观公子执辔”“从骑者窃骂侯生”，信陵君则“色终不变”。⑸至家，“引侯生坐上坐，遍赞宾客”而“宾客皆惊”。通过这些生动的细节描写，以及不同人物的不同反映，运用对比、衬托的手法，把人物形象写得栩栩如生。同时所选的这几个细节，都安排在“大庭广众”的特定的典型环境中，更使得信陵君求贤若渴，仁而下士的鲜明形象，得到充分而具体的展现。 （二）这两段中写出了候嬴和朱亥的什么性格特征？ 侯嬴：穷而志坚，有超人的才智与忠心。他“终不以监门困故