祈使句感叹句导学案.docVIP

Unit 7 Poems Grammar 【学习目标】 1. 掌握。 2. 掌握由what和how构成的两种感叹句结构。 【前置作业】 1、祈使句常见是以 （动词/名词）开头的用以表达 （请求/询问）或者 （命令/商量）语气的句子。 2、感叹句常见是表示喜怒哀乐等情感的句子。感叹句一般用_________ 和_________开头。 二、 认知相关知识。 1、结合Unit6 Morepractice内容，找出几句祈使句。 2、写出你认识的形容词。 三、尝试动手求知。 1、观察课文第94页的例句，写出相关祈使句所表达的语气（请求/命令）。 2、观察课本第95至96页仿写一个感叹句。 A．What B．How 【课中导学】 前置作业学习情况交流 1. and find out the rules of imperative. 2. Finish the exercises onP95. 3.Read the sentences on Page 95 and find out the structure of the exclamations. Presentation（一） 1. 学生朗读教材第94也的例句，分析这些句子使用的场合。认读和理解单词advice和order。 2. 教师要求学生思考这些例句在句法上的共同点，并告知学生这些句子称为祈使句，可以用来提出建议或要求。 肯定句式 否定句式 Walk the dog at 7 a.m.早上七点去遛狗。 Look after my goldfish. 照看好我的金鱼。 Don’t chase the cat. 不要追那只猫。 Don’t pull the rabbit’s. 不要拉兔子的耳朵。 有时，出于礼貌，会在祈使句的开头或者结尾加上please.如： Please open the door for the lady.请为这位女士开门。 Don’t touch the chair, please. 请不要碰那张椅子。 3.学生阅读Things to remember部分的内容，同时结合例句框中的例句，完成Work out the rule部分的内容。 4. 学生完成教材中的关于祈使句的看图写句练习，师生一起核对答案。 Presentation（二） 教师呈现一些陈述句，要求学生尝试用感叹句句式进行改写，以表达更加强烈的感情。 学生观察教师如何把这些句子用what 和 how 开头的句子进行改写，并尝试总结感叹句的构成方法。 用于表达“多么...啊！How + adj. + 主 + 谓！/ What a/an + adj. + n. + 主 + 谓 ！ 学生以小组活动的形式讨论由what 构成的感叹句在什么情况下中需要加上a或者an,在什么情况下不用an或者a. 例如：How moving the story is! / What a moving story it is !多么感动的故事！ 翻译：多么有趣的旅行！ 多么！ 这些学生是多么聪明呀! 【】 句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校代法中也常称为命令句。 祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略。祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号来表示结束。 ◆what通常修饰名词，引导的感叹句的结构为： 1. What + a n +形容词+可数名词的单数形式+主语+谓语+其他！ 2. What +形容词+可数名词的复数形式+主语+谓语+其他！ 3. What +形容词+不可数名词+主语+谓语+其他！◆how通常修饰副词或形容词，引导的感叹句的结构为： 1. How +形容词或副词+主语+谓语！ 2. How +主语+谓语！ 你觉得在日常生活中什么时候会用到祈使句和感叹句？ 【】 Do GrammarB in BookB P aloneAnd check the answers in groups. Multiple choice 1 .Her doctor said: “________ work so hard” A .Stop B. Don’t C. Can’t D. No 2. Sindy, ________ to be here at 8 o’clock A. is sure B. is sure that C. will be sure D. be sure 3.________ when you cross the road. A .Do care B .Care C .Do be careful D. To be careful 4. ________him the secret, will you A?.Don’t?tell B.?Not?to?tel