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07—08小学六年级数学调研测试试卷分析 一、基本情况 永济市2007—2008学年小学六年级数学升级测试，参加人数5619人，平均分 97.6 ，优秀率 43% 。 A类（103—120）2268人 B类（80分—102）2519人 C类（65—79）538人 D类（64分以下）294人 同以往相比，成绩不是很理想，这是由于种种因素构成的。下面对试题及试卷的各个方面加以分析。 二、试题简析 1、命题理念 ⑴尊重教材，活用教材。教材是数学教学的重要资源，命题时我们不能脱离教材而另起炉灶。这份试卷中有相当一部分题目围绕教材，推陈出新，同时，试卷并不拘泥于教材，通过设计具有现实背景的问题和探索性问题，力求引导学生拓宽视野，跳出教材。“生活化”与“数学化”并重。《数学课程标准》指出，要选择鲜活的生活素材，因此，命题不能太“数学化”，否则会让学生觉得是为了解题而解题命题也不能太“生活化”，如果照搬生活中的实际情节，可能会让学生在无关的环节上浪费时间。本次命题，我们对选取的生活素材进行了适度加工。关注数学思考，体现“策略性”。数学教学应该在引导学生在巩固知识技能的同时，掌握一些基本的数学思想方法，探索并形成解决问题的有效策略。本次命题时，我们对此特别关注。拓展思维空间，体现“发展性”。 “让不同的人学习不同的数学”，“让不同的人在数学上得到不同的发展”，要求我们也要做到“让不同的人