08年12月高峪乡学语文作文教学研讨会材料.docVIP

08年12月高峪乡小学语文作文教学研讨会材料 小学生作文现状及问题 A学生方面 1 、 对写作存在着“怕、愁、厌”的心理。 （1）基础知识不扎实，文章是由字、词、句这些语文的基本单位组成的。有些学生的作文不感人、不生动，常常是用词不当、句子不通、表达不清、不会修饰等原因，其根源在于学生语文基础知识不扎实。? （2） 写作素材贫乏，文章不是凭空想像出来的，材料永远是文章的根基。写作文时，许多学生常常感到无话可说?，即使说了，也往往是三言两语，非常空洞。其根源并不是他们身边没有事情发生，而在于他们缺少对生活的深入观察和体验，不会搜集、积累写作素材。比如在同一环境中，面对相同的对象，有些人善于观察，并常有独特的感受和认识，而有些人却“视而不见”、“听而不闻”，所以写作文时感到“没啥写的 2 作文内容虚假、空洞，千篇一律，新意不够，缺乏童真。 有的抄袭作文选，有的拼凑、胡编乱造，甚至有人用作文软件拼凑作文。上次迎奥运作文比赛中出现的问题。 B教师方面 作文教学过于随便，自由发挥太多。 对作文教学认识不够，作文课没有教学设计，作文题目随便设置，训练没有针对性。 作文评改过于简单，没有眉批、旁批、尾批过于简单 最简单的批改是在学生作文的最后写个“阅”字，万事大吉。 较简单的是随便给学生写些不痛不痒，几乎无指导价值的官话——你写的真棒！ 本文结构严谨、语句通顺、用词准确，中心突出，望