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公开课教学设计 新溪口中心校 汪旺海 2014/11/24 年级 学科 四年级数学 六年级语文 教学 内容 人教版《除数是两位数的除法》商的变化规律，教材页。让学生结合具体情境，通过计算、观察、比较、发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并探讨商不变的规律。培养学生初步的抽象概况能力和运用数学语言表达数学结论的能力。1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。 2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。 3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。引导学生发现并总结商的变化规律。运用商不变的规律进行简便运算。理解文中两类人，体会对比手法的运用。引导学生理解含义深刻的诗句。通过学生过程，充分调动学生的积极性，引导学生动手、动眼、动脑、动嘴发现并总结商的变化规律，最终以实际运用加深理解。通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，学习诗歌中运用的对比手法。同学们，让我们一起走进臧克家的《有的人》，来更深刻地了解这位伟人。商随除数变化而变化的规律商随除数变化而变化的规律商不变规律。 二）初读诗歌，整体感知 1、诗歌2、找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。、思考本首诗最大的特点是什么。结合两类人的表现用一句话概括有的人具体指什么人。品读诗歌，理解内容 1、、体现这是纪念鲁迅的诗句本首诗最大的特点是有的人具体指诗歌，领会感情 总结作者对这两类人有什么样的感情小组合作朗读思考1、还知道哪些为人民服务的典范？ 2、我们的学生应该怎么做？同学们，通过学习这首诗歌，结合自己的经历你认为人的生存意义是什么？学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写 - 1 -