审美教育在初中阅读学中的重要意义.docVIP

论审美教育在初中阅读教学中的重要意义 一、初中阅读教学与审美教育的关系 阅读教学是语文教学的重要组成部分，“是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径” ，“是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读教学所借助的文本，就是课本，从文体上来讲，有议论文、说明文、记叙文，也有诗歌、散文、戏剧；从年代上来讲，有古代优秀的文学作品典籍，也有现当代文学泰斗的成名篇章；从国别上来讲，有中国的，也有外国的。这些作品中的语言、思想以及所传达的信息，无不包含着丰富的审美教育因素。编选入现行语文教材中的课文，大都是“文质彬彬”的典范，是自然、艺术、社会、科学、语言等各方面的艺术结晶。可以说，课文本身就是美的载体，是文化传统中美的沉淀。而“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，这就决定了阅读教学应该是语文教学体系中最具文化价值和精神意蕴、思想内涵的环节，对阅读教学进行研究，发掘阅读文本的美，是全面提高学生语文素养的必经之路。 在语文阅读教学中培养学生的审美素养，不仅由课文本身所蕴含的美的因素所决定，同时也有心理学及教育学等先关理论的支持。 首先，在阅读教学中开展审美教育是由青少年的审美心理特征决定的。马斯洛的教育心理学认为，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要；一类是