【全国百强校】广东省广雅中学高二语文粤教版选修《中国现代散文选读》《囚绿记》 教学设计.docVIP

《囚绿记》 教学设计 广东广雅中学语文科 魏虹 一、教学目标 （一）知识与技能 掌握读懂、读深文章的方法，学习托物言志散文的象征手法；把握散文主旨。 （二）过程与方法 通过提问与讨论的方式，抓住文章的主线，品读相关主旨句，分析其中作者流露出来的感情和理性思考，并对主题作进一步比较探讨，深入领会散文的感情主旨。 （三）情感态度与价值观 品读语句，感受作者对生命的热爱，对光明、自由的向往，形成积极向上的人生观和价值观。 二、教学重难点 （一）重点：在自设问题中读懂文中的“绿”的象征意义，把握作者的感情主旨。 （二）难点：细致推敲“囚绿”之举，深入解读文章的内涵。 三、课时安排：一课时 四、教学过程 （一）导入： 引出读懂文章的三大境界： 第一境界：读准；第二境界：读深；第三境界：读广。 （二）读懂 1.思考：如何快速准确地把握文章的内容？ 学生回答，明确 （1）抓住文章的标题 （2）抓住文章的线索 （3）抓住文段的情感外化句 （4）抓住写作对象的特点 （三）读深 1.学生提出三个有深度的问题 2.小组讨论下面的问题： a.为什么要囚绿？[来源:学#科#网] b.囚绿后常春藤有何表现？ c. 囚绿之后，作者为什么又要释绿呢？ d.你赞成囚绿这个举动吗？ e.通过“囚绿”这种做法，你有何启示？ …… 3.梳理深读文章的方法 读出文章的象征义 读出文章的时代感 [