小学六年级语文《北京的色彩》ppt课件.ppt

写出下列词语的近义词 驱除---（ ） 漫游-----（ ） 残留----（ ） 偏见-----（ ） 时节----（ ） 壮丽-----（ ） 清除 漫步 残存 成见 季节 壮观 填空 北京的色彩给作者的整体感受是（ ）.作者从（ ）和（ ）两方面进行细致刻画，展现了北京（ ）和（ ）的和谐统一。 壮丽而辉煌 秋林 建筑 自然风光 人文景观 把“深秋时节的北京城，很快便以他那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见”改为被字句。 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要） 这节课我积累了这些词语： 我知道了北京是： 本文从秋林和建筑两方面，描写了北京色彩的壮丽与辉煌，展现了北京的自然风光和人文景观的和谐统一，抒发了作者对北京的热爱与赞美之情。 壮丽而辉煌 （总） (分) 秋林（自然风光） 建筑（人文景观） 大自然有的，北京都有 （总） 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少） 比一比，再组词。 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的色彩 （ )的黄 （ ）的金　 （　　 ）的大海 （ ）的红 （ ）的新楼宇 （ ）的立交桥 （　　　）雪山　　（　　　）的草原　（　　　）的沙漠 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要） 我学会了这些生字及词语：　　　　　　　 北京的色彩 第二课时 自学目标：（学习想 高效、目标不可少） （１）我能有感情地朗读课文。 （２）我领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 （３）我能试着背诵课文第四、七段，积累描写色彩的词句。 自学内容（学习要高效，自主学习很重要） （1）有感情地朗读课文。 （2）文章开头（　　　）是本课出现的第一个描写色彩的词语，（　　）字表现出作者轻松愉悦的心情。 四季常青 飘 从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。 秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”， “深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇” 秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适当和协调。 我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？ 比喻 写出了银杏树叶的曼妙。 我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫…… 我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。 古迹 VS 现代建筑 古迹 VS 现代建筑 我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝…… 表达了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者内心的喜悦和激动。 如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！ 表达了“我”对北京色彩的热爱和赞美，并为首都北京赶到自豪。 合作探究（集体展示） （三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 大自然有的，北京都有。 总结句： 总起句： 教师点拨（难点剖析） 北京是一幅多彩的油画，在北京的每一处，都有着北京的元素，演绎着丰富的北京色彩。 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少） 找出文中描写色彩的词语： 北京的 第一课时 自学目标：（学习想高效、目标不可少） 1、我能学会本课生字乔、绢、裱、褪等八 个生字，并能正确读写。 2 我能理解课文里的重点词语的意思。 3 我能正确流利地朗读课文，了解课文的大概内容。 1、我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城