生于安乐死于忧患_ppt.ppt

舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 指出下列各句中的通假字 一词多义 词语解释 恒: 过： 衡: 入： 出： 然后： 征： 喻： 作: 拂士:. 拂:. 发:. 畎亩: 举: 士: 市: 于： 课文理解 1、开篇列举六位历史人物的共同点是什么？运用什么修辞？列举六位人物有什么作用？ 出身卑微，经历艰难困苦的磨练，成就不平凡的事业。 排比。 这些人物经历了艰难困苦的磨练之后成就不平凡的事业，为下文的议论摆事实。这六个事例很好地支撑后面的论证。 2、“故天将降大任于是人也”中是人指哪一类人？ 像文中列举六位历史人物那样，经历了艰难困苦的磨练之后成就不平凡的事业的这一类人。 3、“故天将降大任于是人也”有何作用？ 在结构上起承上启下的过渡作用，由上文的个别事例转入对一般现象的论述，使论述更具有普遍性，更有力证明论点。 4、人成才要经受哪几方面的磨练？经受磨练的好处是什么？ 思想： 生活： 行为： 好处： 5、孟子认为造就人才需要的主客观条件是什么？ 主观条件：内心状态（心里）：困于心，衡于虑，而后作。 外在表现：征于色，发于声，而后喻 客观条件：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 6、本文的中心论点是——。 生于忧患，死于安乐 7、 8、有人说现在优越了，生于忧患，死于安乐失去了意义，你怎么看？ 孟子的这句话没有失去意义，优越的条件会使人懒惰堕落，同时优越的环境中有时也会遇到各种各样的挫折，要想战胜这些挫折，必须树立忧患意识，让他们去经历一些磨难，增长才能，提高各种能力，在磕磕碰碰中磨练意志，培养他们承受挫折能力。 9、孟子的文章善于运用排比句式，长短错落，具有怎样的表达效果？请以选文第二段为例加以分析？ 这段文字以“必先”二字领起“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”构成一组排比句，读起来一句紧似一句，非常有气势，且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。 10、孟子认为“苦其心志，劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在今天你认为其中哪一点仍然是人们增加才能有所成就的必要条件？ 苦其心志仍然是人成才的必要条件，一个人思想受到磨练，能培养顽强的精神和坚韧的性格，这是成功的必要条件。 选文第二段承接上文从正反两方面加以推论，其中从正面进行推论的是——————?从反面进行推论的是——————————？ 正面：人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 反面：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 孟子在第一段以六位历史人物的经历告诉人们一个怎样的道理？请写出与之意思相近的一句名言。 逆境出人才。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 列 举 六 位 名 人 事 例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一段 第二段 第四段 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人) (国家) （中心论点） (正面) (反面) * 生于忧患 死于安乐 孟子 故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 有关孟子和《孟子》 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 给下列红字注音： (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (f ú) (ｂì) (z ēn g) 舜从田野之中被起用 傅说从筑墙的劳作之中被起用。 胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。 百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 起，之被任用 农田