九年级语文下册《周公诫子》课件语文版资料.ppt

古代父母教育子女的典故有哪些？ 古代父母教育子女的典故有哪些？ 上学期 我们也学了三篇有关父母教育子女的文章，你还记得吗？ 《给儿子的一封信》《给女儿的一封信》《一厘米》 背诵曹操的《短歌行》 教学目标 知识与能力 ：了解有关韩婴及其《韩诗外传》的文学常识；并能积累常用文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 过程与方法 ：能结合注释和工具书，读懂文章大意；并能把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。 情感价值观 ：从课文内容中受到教育，培养自己良好的道德品质。 姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 嚼（ ） 守以畏者（ ） 睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ） 欤（ ） 思考并回答问题 思考回答下列问题 1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？ “ 一沐三握发，一饭三吐哺” 2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的 语句是： “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也。” 思考回答下列问题 1、文中第二层周公以什么诫子的？体现了周公什么品质？ 明确：以自己的切身经验，体现了周公以天下为己任的高贵品质。 2、第三层周公以什么来诫子的？分别从哪些方面来说的？ 明确：以六个排比句来告诫儿子谦德的重要性，从立身和治国两个方面来说的。 3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是 什么？在文中具体指的是什么？ 这样。“不谦而失天下，亡其身者，” 4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证方法？ 论述了什么观点？ 正反对比论证、举例论证。 论述了要谦逊谨慎的观点。 中心表达 通过周公对前往鲁国的儿子的告诫揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证． 合 作 探 究 1、周公为什么诫子？ 2、周公诫子的中心内容是什么？ 3、周公怎样劝诫儿子的？ 4、你认为文中提到的“六德”在今天 有何现实意义？ 重 点 实 词 诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 骄：怠慢，轻视。 哺：口中含嚼的食物。 相：辅佐。 德行：道德品行。 宽裕：宽大，宽容。 守：保持。 恭：肃敬，谦逊有礼。 荣：荣华显贵。 俭：行为约束而有节制，不放纵。 尊盛：位高势盛。 聪明：指明察事理。 睿智：聪慧，明智。 愚：愚拙，不巧伪。 哲：明智，聪明。 由：奉行，遵从。 慎：谨慎，慎重。 博闻强记：见识广博，记忆力强。 成 语 博闻强记 贵为天子 富有四海 握发吐哺 你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？ 这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。 巩固练习 1.《周公诫子》选自《 》、作者 ， 朝古今诗学“ ”的开创者。 2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。 韩诗外传 韩婴 西汉 韩诗学 政治 姬 旦 武王 段落层次 1.第一句：交代周公诫子的 ，突出诫子的 ， 性。 2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。 背景 必要 重要 诫子过程 解释紫色字： ①无以鲁国骄士。 ②犹恐失天下之士。 ③一饭三吐哺。 翻译句子： ①吾于天下亦不轻矣。 ②夫此六者，皆谦德也。 怠慢，轻视 担心 口中含嚼的食物 我在天下的地位不能算轻贱。 这六点都是谦虚谨慎的美德。 练习： 1.第一句：交代周公诫子的 ，突出 诫子的 性， 性。 2.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。 背 景 必 要 重 要 诫子过程 3.解释紫色字：