《爷爷的压岁钱》教设计反思评析 Microsoft Word 文档.docVIP

《爷爷的压岁钱》教学设计 教学目标 1、通过对爷爷语言的读、悟，感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望；密切联系生活，体会祖孙之间真挚的亲情，培养学生珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 2、在阅读中揣摩课文的叙述顺序，领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写，表达真实情感的方法。 3、正确书写“枚”等12个生字。 教学重点、难点 1、理解爷爷所说的话语的深刻含义，从爷爷的话语中感受爷爷对我的关爱和深切希望，体会祖孙之间浓浓的亲情。 2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序。 教学过程 一、唤醒生活——亲近“压岁钱” 1、春节的时候，长辈们都要给我们压岁钱（板书：压岁钱），这是为什么呢？ 2、师生交流搜集到的压岁钱的来历。 3、当我们分到压岁钱的时候，一定都很高兴。你能说说印象最深刻的那次吗？ 4、学生自由说。 5、有这样一位爷爷，他给孙子们压岁钱的方式与众不同。这就是我们今天要学习的课文。补充板书。 6、学生齐读课题。 二、走进文本——感知压岁钱 1、学生自由轻声读课文。想想课文写了几次给我压岁钱，每次有什么不同？ 2、了解课文大意，交流回答。随机板书。 3借助板书理清作者按照时间顺序描写的写作方法，并简单说说爷爷给我压岁钱的情景。 三、精读课文——质疑压岁钱 思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟） 学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。 重点交流，点拨： 1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？ （抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。） 2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？ 在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。 （清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理――想得到就必须付出劳动。） 3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？ （自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地） 爷 总起：回忆爷爷给“我”压岁钱 爷 7岁时——鸡窝里 的 压 分述 10岁时——菜园里 良苦用心 岁 殷切希望 钱 12岁时——衣袋里 总结————“我”的感悟 《爷爷的压岁钱》反思 　 在本节课中，引导学生通过分析爷爷三次给“我”压岁钱的不同用意，　　 本课中的“压岁钱”对学生来讲并不陌生，教学时我从学生生活经验导入，拉近了学生与本文的距离，激发学生的学习兴趣，为下面的教学能够顺利完成奠定了基础。由于本文较长，在教学过程中，我适当取舍，将爷爷给“我”压岁钱的情景部分简化处理，学生读懂即可，将重点放在了爷爷给“我”压岁钱时所说的话上，体会爷爷的良苦用心，使学生从爷爷的话语中感受他对“我”的关爱和深切希望。 但也存在着不足之处，我在指导学生挖掘压岁钱中蕴含着的良苦用心时，如果能联系实际，让学生回忆自己得到压岁钱时，长辈对你说了什么，然后再细细地体会他们给压岁钱的深刻用意，这样既能深化文章主题，又能使学生感受到长辈对他们的爱 《爷爷的压岁钱》评析 《爷爷的压岁钱》是教科版教材5年级上册第一单元“关爱亲情”主题中的一篇文章，旨在培养学生珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。在这一课中，我觉得此课教学设计通过以下几点成功而出色地完成了教学目标： 首先，教师的教学理论比较新颖，能够引导学生联系生活实际去畅所欲言，以独特的视角去审视给“压岁钱”这一社会现象。让学生带着感受、见解和疑问走进课堂，从而对课文的兴趣及期待感得到提升。，为深入理解课文做好情感铺垫。 其次，教师紧紧围绕3次给压岁钱的方式、过程、有方法，有层次低逐步推进，并通过介绍时代背景帮助学生深化理解压岁钱得来的渠道及爷爷赋予他的深刻含义，并通过合作学习培养并提升学生的思考与分析能力。学生通过压岁钱的多元理解，从而形成正确的价值观。 在这一课时中，教师能够对学生有学法的指导、写法的总结，由点到面地帮助学生积累写作经验的同时，把握教学重难点。生活是教育的源泉，让学生从小能联系实际生活进行语文学习，这是一把启迪孩子心智的金钥匙。 最后，教师能够适当地