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小学语文提高古诗诵读实效性的实践研究 目 录 一、问题的提出 二、研究的方法和对象 三、研究的实施 小学生古诗诵读学习的现状调查及原因分析 小学语文提高古诗诵读实效性的教学原则 小学语文提高古诗诵读实效性的基本策略 提高古诗诵读实效性的教学措施 1、课前——拓展课程资源、丰富学习内容 （1）明确目标、分段要求 （2）重组篇目、适当调整 （3）拓宽题材、丰富内容 （4）提供资料、促使自学 2、课中——运用多种策略、感悟丰富内涵 （1）创设情境、以情激情 （2）有效诵读、品味诗情 （3）熟读成诵、升华感情 3、课后——开展多彩活动，积淀优秀文化 （1）创设环境，营造古诗诵读的良好学习氛围 （2）布置作业，巩固古诗诵读的积累、感悟与运用 （3）补充资源，拓宽学生古诗诵读的视野 （4）善于评价，激发学生古诗诵读的学习热情 （5）开展活动，提供学生展示才华的舞台 四、效果 激发了学生学习古诗的兴趣，掌握了学习方法 拓宽了学生语文学习的视野，夯实了语文功底 提升了学生的文人素养，塑造了健全人格 促进了教师的教学研究，提升了教学能力 五、讨论与分析 提高实效性要注重教学艺术性 教师专业培训有待于进一步完善 教材的编写需从学生的角度出发 小学语文提高古诗诵读实效性的实践研究 崇明县教师进修学校 王雅萍 摘要：《上海市中小学语文课程标准》总目标要求学生“吸取人类优秀文化的营养，认