张解云六年级授导型教学设计.docVIP

六年级教案以及流程图 教学设计表 学科 英语 授课年级 六年级 学校 大沥太平成远小学 教师姓名张解云 章节名称 PEP Primary English Book8 Recycle Two Story Time Good to know 计划学时 1课时 学习内容分析 这是一节小学六年级第二学期英语复习课。通过学习Recycle 2中的故事，复习巩固一般将来时(be going to、will)的相关句型。此前，学生已经在六年级第一学期学习了一般将来时的一些基本句型。本节课将在此基础上进行复习巩固，授导学生正确灵活运用一般将来时的相关句型、理解故事、提高阅读能力。 学习者分析 本班学生活泼好动，喜欢表演。学生通过表达、交流，能真正地在课堂中习得语言，并体会到“参与”的重要性与学习的成功感，因此，他们对英语兴趣较浓。并且这一阶段的学生具备了一定的英语听说读写能力。同时，他们在四年的英语学习中，养成了一些良好的学习习惯，习得了一些学习语言的方式、方法， 并且，在本课时之前，学生已经学习过be going to 的相关知识。因此，学生要在这个基础上，在具体的故事情景中，通过运用语言，达到巩固的目的。 教学目标 课程标准：在现实情境中能灵活运用be going to 句型进行交流。 知识与技能：1、能够理解故事，并能完成课本中有关的练习。2、能熟练掌握并运用be going to 句型询问并回答他人和自己的将来的行程安排。3、能在老师的引导下复述故事以及表演故事。 过程与方法：1、通过故事情景，让学生通过感受和运用be going to 相关语言，描述自己小学毕业后的安排，从而为自己的暑假作一个日程安排。2、通过歌谣、游戏、小组活动和情景交流等活动，使学生形成交流的愿望，在活动中使用语言互相表达传递信息，进而达到复习巩固的目的。 情感、态度与价值观：1、培养学生热爱祖国河山的情操；引导学生与同学之间进行学习和交流，形成互帮互助的学习氛围，感受同伴间互助友爱的情感。 2、了解西方文化（告别语等） 教学重点及解决措施 教学重点：学生能熟练运用be going to 句型询问和回答有关信息。 　的… ? ect. Presentation and practice 在上一步的基础上，引入故事（同学们将要毕业了，Zoom和Zip也要毕业了，他们是否在同一间中学读书呢？…） 　 多媒体课件丰富多彩的图片及声音效果有效地吸引了学生的注意力，促进学生积极参与到学习活动中。激发学生学习积极性。让学生直观地，生动形象地认知教学内容。 　 了解西方告别用语 渗透中西方文化的差异 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 Warm up? 1、Let’s chant? Let’ssing 2、Ask and answer 3、Guessing game 5分钟 ?1、展示课件，与学生同唱歌谣；2、语言与课件结合，创设问答交流情景 summer holiday is coming ,what are you going to do on the summer holiday ? Tell me your holiday plan 3、教师展示课件设计好的几个问句和游戏，指导学生进行练习。 1、热身活动，吟唱歌谣。 2、在情景中进行问答及游戏?（课件呈现某张不完整的图片，让学生运用句型What are you going to do ? What is he going to do ? 等句型进行。 3、Guessing 活动 通过学生感兴趣的歌谣和丰富的视听觉组合课件调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。各项热身活动为下一步的课堂学习作好准备。 ?Presentation and practice 1、Story 2、Good to know? 3、Retell the story 15分钟 接着上一步的引导学生‘猜’故事的内容，通过预测激发学生的兴趣以及求知欲。然后引导学生去阅读理解故事，最后展示课件，利用课件呈现本课时的故事；让学生进一步了解故事，感觉离别的气氛，了解西方告别文化。以不同的形式读故事，复述故事。 在老师的引导下，理解本课的故事；进行小组合作活动；分组操练对话，分角色朗读，表演故事。根据关键词完成复述故事以及填空。 学生在老师的引导下，理解故事（渗透告别文化），并能够用第三人称进行复述，学会告别的方式。 Extension and Consolidation 表演故事 完成填空 完成自己的假期计划表 15分钟 展示课件，小组表演，然后个别组在班上表演。表演完后引导学