彭德怀和他的大黑骡子(第2课时).docVIP

小学五年级 下 语文导学案 学习内容 21、彭德怀和他的大黑骡子 第2课时 上课时间： 总 课时 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。会用“艰苦”“燃眉之急”造句。 2、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。 3、通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 教学重难点 重点：理解课文内容，体会彭德怀对大黑骡子的感情及与战士同甘共苦的精神。 难点：结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。 学 习 过 程 复 备 栏 一、学情调查 1、词语默写 2、课文主要讲了一件什么事？板书：杀 爱 二、合作探究 1、引：既然是自己的心爱之物，为什么要杀呢？让我们把目光聚焦到大黑骡子身上，一起来看看，这究竟是一头怎样的大黑骡子？文中有这么一段话，请看。 2、出示“这匹从——小山似的”。自个儿读读看，从中你感受到这是一头怎样的大黑骡子？ 3、 学生交流。（抓住“从江西出发就跟随”、“又——又”“小山似的”） 4、 师总结：是呀，正如大家所说的，这是一头任劳任怨、吃苦能干的大黑骡子，在茫茫的长征途中，它是有功之臣。难怪彭德怀如此喜欢它。让我们一起来读一读。 三、感受对骡子的爱 1、彭德怀非常爱大黑骡子，你从哪些字里行间可以感受到呢？找出文中最能体现的句子读一读，体会体会，在旁边做好批注。 2、交流 （1）有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。（生汇报，抓重点词谈感受：抚摸，通常用于对待小孩子，充满爱怜；念叨，轻轻地讲话，像对待知心朋友；一直看着它吃完等。） 指导朗读这段话，再次体会他们之间浓浓的情谊。 （2）彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说…… 抓住“平静”来体会彭德怀的内心，为后文“发火”积累情感基础 过渡：彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍啊！平静的外表下掩饰的都是那份忍痛割爱的伤啊！ 你能读好这句话吗？练读这句话 （3）彭德怀背过脸去。（为什么要背过脸去？） 一个小小的举动，包含着他的不舍与伤痛，一起读。 （4）彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽…… ▲生汇报，自由读，谈感受，同学们，你知道什么时候要庄严地摘下军帽？ ▲此时此刻，彭德怀在想些什么呢？请你发挥想象，写一写。 ▲读自己写的段落。 ▲一起有感情地朗读这一小节。） （5）彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……发火道：“我吃不下，端开！” （思考：为什么发火？ 理解“发火”难过到了极致，已经控制不住了，火发的越大，越能看出对大黑骡子的不舍！） 3、整体朗读，再次感悟。 4、了解杀骡原因。 （1）师：彭德怀对他的大黑骡子疼爱有加，然而今天，他却要忍痛杀掉大黑骡子，这是为什么呢？ （2）出示第一小节“过草地——大黑骡子上。” （3）学生回答。 （4）是呀，当时的条件是这样的艰苦，环境是这样的恶劣。茫茫草地，无时无刻不在折磨着战士们，有多少战士就这样挣扎在死亡线上，有多少鲜活的生命就这样悄然离去。我们一起再来读读这一小节。 ◎学习导引 二 ——颂扬“完美人格” 1、读最后一节，说说你读懂了什么？ “滚滚铁流”指什么？ 2、练习朗读。 3、说说彭德怀是一个怎样的人？ 4、出示诗句：山高路远沟深，大军纵横驰骋。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。 四、达标检测 1、分角色朗读课文。 2、完成补充习题第三题。 五、板书设计 21、彭德怀和他的大黑骡子 杀大黑骡子 救战士 爱大黑骡子 更爱战士 教学反思：