幼儿游戏与玩具第四章幼儿游戏的指导、观察.pptVIP

第四章 幼儿游戏的指导、观察与评价 学习目标与要求 1、了解幼儿游戏的环境创设要求 2、掌握幼儿游戏的观察策略与评价、幼儿游戏的设计与组织 3、重点掌握幼儿游戏的现场指导的方式、方法和时机 学习重点与难点 学习重点：掌握幼儿游戏的指导方式、指导方法和指导时机 学习难点：掌握幼儿游戏的观察与评价 第一节 幼儿游戏的环境创设 幼儿要想尽情地游戏，必须要有一定的游戏空间 为幼儿创设必要的游戏环境是保证幼儿游戏的必要条件 游戏环境（室内、外）是为幼儿设计的学习、发展和接受教育的场所。 要遵循一定的原则： 促进幼儿的发展;(心理、生理、精神)，促进知识经验的丰富，培养兴趣和探索精神 符合幼儿特点;（考虑到生活经验、知识储备、兴趣及能力等，环境刺激适度既不单调又不太花哨） 保证幼儿的安全；安全是第一原则和要素 户外游戏场地是幼儿运动量较大的活动得以开展的主要场所。幼儿园的幼儿每天户外活动时间不低于2h,寄宿幼儿园不低于3h 按结构特征分类 1、传统的游戏场地 一般安置的是一些固定的常规运动设施，在开阔的草坪上或塑胶操场上设置一些游戏设施，如滑梯、秋千、转椅等。 这些设施之间缺乏联系；这些设施只有单一的功能，不利于想象力的发挥，只满足机能性的快乐。 玩法有限；缺乏可探索性，枯燥乏味，很难长时间对这些器械保持兴趣 会存在一定的安全隐患（设施材质、场地等）；受条件限制，很多器械安装在水泥地或沙土地上