幼儿科教第四章 集体的科学教育活动(练习题).pptVIP

* 第四章 幼儿集体的科学教育活动 几种典型的集体科教活动： 观察认识型活动 实验操作型活动 科学讨论型活动 技术操作型活动 第一节 集体科教活动的过程设计活动导入的设计策略过程中教师的提问策略结束时的设计策略 （一）活动导入的设计策略 （1）让幼儿直接操作材料而导入活动 （2）通过简短的指令导入活动 （3）利用幼儿已有的经验，通过提出问 题导入活动 （4）通过演示现象导入活动 （5）通过谜语、儿歌、故事导入活动 （三）集体活动结束时的设计策略 和幼儿一起总结并评价这次活动以后再结束 提出要求或建议，让幼儿在活动结束以后继续探索，或在今后的生活中注意观察。这样的结束可以使活动继续延伸。 制作活动可以让幼儿相互展示自己的作品 以艺术的方式（如绘画、唱歌、跳舞）结束，这样可以让幼儿充分表现自己 迁移幼儿的学习经验。可由教师提出一个类似的问题情境，让幼儿用已有的经验去解决，以检验幼儿对新知识的理解水平。 附一：集体科教活动的指导要点 观察、分