第17课_触摸春天_PPT课件.pptVIP

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？ 安静在张望什么？反映了怎样的心情？ 我没有惊动谁。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早餐，安静告诉我这样的道理。 总结：用自己的话说一说这个道理是什么？ 安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。 生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的盲姑娘········这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。让我们跟随老师和课文的作者们，去感受生命的美好，了解更多热爱生命的故事·········· 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》 说一说： 谁能说一说你是通过什么知道春天来了的？ “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶…… 那么对于双目失明、失去视觉的盲人不能用眼睛感受春天，那他们怎么知道春天来了呢？请同学们大胆猜测一下。 在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。 盲童 小径 流畅 飞翔 磕磕绊绊 权利 缤纷 弧线 清香袅袅 流连 悄然 máng jìng chàng xiáng kē bàn quán bīn hú niǎo qiǎo 一瞬间 shùn 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 合拢 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 悄然： 1.? 忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2.? 寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。 qiǎo 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？ 整体感知 课文主要内容： 课文主要讲了：(安静)在（ 触摸春天 ） 的过程中，（ 奇迹的 抓住蝴蝶 ）使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。 本文可以概括为以下三个部分 第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。 第二部分（第3-6自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴 蝶，感受春光、放飞希望。 第三部分（第7自然段）：安静的行为告诉了“我” 一个道理。 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（ ）；她也许曾经（ ）；但是她…………,直到现在…………. ,而且她能………. 仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静停在一株月季花旁，在花香的引导下，她准确的将手伸向一朵月季花。那多月季花上正停着一只花蝴蝶。 紧接着发生了什么奇迹呢？ 合作学习，勾画奇迹 边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 细读品味 感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼