好听的童话故事.docVIP

好听的童话故事 童话故事《想飞的小象》 设计意图： 《想飞的小象》这个童话故事不仅向幼儿展示了风骨有趣的情境事件、图片、画面等，也是为幼儿提供了社会、认识和语言这三方面的发展。我觉得这个故事构思新颖，幼儿容易理解接受。有趣的情节画面能引起幼儿的好奇，有利于幼儿扩展自己思维与经验，让幼儿大胆猜测、想象。同时，我觉得这个故事也较符合我班幼儿的现有认识水平，并且能发展孩子的语言能力、理解能力、表达能力、思维能力、感受能力。我觉得这个对幼儿进行良好的社会教育的活教材、好教材。 活动目标： 1.专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2.学说转折句：“我不会??，可是（但是）我会??”。 3.知道每个人都有各自的本领，别小看自己。 活动准备： 1. 多媒体课件一个。 2. 小象、蛇、狮子、老虎、象爸爸妈妈的图片。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。 指导语：小朋友们，我们都知道大自然里有许多的小动物，那你们知道有哪些小动物会飞吗？谁来告诉大家，有哪些小动物会爬呢？有哪些小动物会游泳呢？今天呀，吴老师带来了一个好听的童话故事，故事里也有一只想飞的小动物，你们瞧！（出示PPT） 二、出示PPT,引导幼儿完整欣赏故事，学习动词：爬，摔，钩，搬。 （一）教师边演示PPT边完整朗诵，引导幼儿交流。 指导语：小朋友一边听一边想，故事里有谁？它想干什么？发生了一件什么事情？ （二）学习动词：爬、摔、钩、搬。 1.出示PPT5，故事里的小象看到小鸟飞来飞去，它是怎么想的？ 指导语：要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 2.出示PPT6，它就做了什么事情？ 指导语：小象爬上树去学飞，哎呦一声，摔了一个大跟头。我们一起来学学小象的动作！ 3.出示PPT10，小象有什么本领？（运木头）它是怎么运的呢？ 指导语：长长的鼻子一钩，大木头就搬走了？我们一起来学学小象运木头! 三、再次欣赏故事，学说转折句：“我不会??，可是（但是）我会??”。 过渡语：这头小象真厉害，现在我们再把它的故事听一遍吧？请小朋友仔细听听小动物们都对小象说了什么？ 指导语： （1）蛇会飞吗？它是怎样对小象说的？ （小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉） （2）狮子是怎样对小象说的？ （我不会飞，可是我能跳过宽宽的大河） （3）老虎是怎样对小象说的？ （我不会飞，可是我会游泳） （4）小象听了小动物的话以后，知道小动物们不会飞，可是他们都有自己的本领。那小象有什么本领？ 四、经验提升，知道每个人都有各自的本领。 （一）鼓励幼儿大胆分享自己的本领。 指导语：刚才我们听了这个故事，知道每种动物都有自己的本事。小象也有自己的本领（运木头）。那你们有什么本领呢？ （二）启发幼儿用“我不会……，可是我会……”的句型讲述。 指导语：吴老师也来告诉大家我的本领，好不好呢？我不会游泳，可是我会唱歌。 谁也想象吴老师这样说呢？ 五、自然结束 刚才小朋友都说的很棒，回家后小朋友们可以用我们今天学会的句型把你们的本领说给爸爸妈妈听一听。 故事： 有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看见了许多小动物。第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：“世界真大呀！”这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想：“要是我也能飞，可以看更多的东西，那该多好呀！” 小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 蛇看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是，我会爬到树上睡觉。” 狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。” 老虎说：“我不会飞，可是，我会游泳。” 爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比的。” 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：“我是小象真幸福。” 篇二：童话故事阅读 《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出：“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育，是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了《棉花姑娘》和《小蝌蚪找妈妈》这两篇童话故事，学生阅读的兴趣很浓。因此，作为这两篇童话的拓展延伸，我安排了这节阅读指导课,主题确定为《走进童话王国》。 教学目的： 1、使学生通过赏读经典童话故事，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、通过自读童话，引导学生掌握阅读童话故事的基本方法，并实际运用到课外阅读中。 3、通过阅读，了解、感受童话故事的丰富多彩。 教学过程：