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2016版《优化方案》高考化学(全国通用)二轮复习专题突破方略 上篇 专题三 元素及其化合物第9讲 课件
金属离子的推断 [破题关键]熟悉各反应现象才能确定某些离子的存在。例如:加碱产生的使红色石蕊试纸变蓝色的气体必是_______。要特别注意信息所给出的反应。 B 氨气 [互动拓展] Al(OH)3可溶于强酸、强碱,加入氨水或通入CO2是否可溶? 答案:Al(OH)3不溶于氨水和碳酸。 (1)原溶液中肯定不含的离子:_____________________________________________; (2)原溶液中肯定含有的离子:_______________________________________________; (3)原溶液中不能确定的离子:___________________________________________________。 Mg2+、Cl- D 金属离子的检验 D 2.(2014·高考北京卷)用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的溶液,通过控制电压电解得以再生。某同学使用石墨电极,在不同电压(x)下电解pH=1的0.1 mol/L FeCl2溶液,研究废液再生机理。记录如下(a、b、c代表电压值): 序号 电压/V 阳极现象 检验阳 极产物 Ⅰ x≥a 电极附近出现黄色,有气泡产生 有Fe3+、有Cl2 Ⅱ ax≥b 电极附近出现黄色,无气泡产生 有Fe3+、无Cl2 Ⅲ bx0 无明显变化 无Fe3+、无Cl2 (1)用KSCN溶液检验出Fe3+的现象是_______________。 (2)Ⅰ中,Fe3+产生的原因可能是Cl-在阳极放电,生成的Cl2将Fe2+氧化。写出有关反应:__________________________________________________。 (3)由Ⅱ推测,Fe3+产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电,原因是Fe2+具有________性。 溶液变红 2Cl--2e- ===Cl2↑,Cl2+2Fe2+===2Cl-+2Fe3+ 还原 (4)Ⅱ中虽未检验出Cl2,但Cl-在阳极是否放电仍需进一步验证。电解pH=1的NaCl溶液做对照实验,记录如下: ①NaCl溶液的浓度是________mol/L。 ②Ⅳ中检验Cl2的实验方法:___________________________________________________。 ③与Ⅱ对比,得出的结论(写出两点):________________________________________________________________________________________________。 序号 电压/V 阳极现象 检验阳极产物 Ⅳ ax≥c 无明显变化 有Cl2 Ⅴ cx≥b 无明显变化 无Cl2 0.2 取少量阳极附近的溶液,滴在淀粉-KI试纸上,试纸变蓝 通过控制电压,证实了产生Fe3+的两种原因都成立;通过控制电压,验证了Fe2+先于Cl-放电 金属性质的常见误区 1.忽视金属单质与溶液中的水反应,如把Na投入硫酸铜溶液中的现象,常错解为有红色沉淀生成。正确解答:Na熔化成小球,在液面上不断游动,并发出“嘶嘶”的响声,最后消失,溶液中有蓝色沉淀生成。 2.误认为Fe与Cl2反应,Cl2过量生成FeCl3,而Cl2少量生成FeCl2。其实是错误的,无论Cl2过量还是少量都生成FeCl3,与Cl2量的多少无关。 3.误认为Na在氧气中燃烧产物与氧气的量有关。Na与氧气反应,产物与反应条件有关,Na暴露在空气中生成Na2O,而在空气中或氧气中燃烧,不论氧气是否足量均生成Na2O2。 4.误认为Al和NaOH的反应中,Al作还原剂,NaOH作氧化剂。Al和NaOH的反应实质是Al先和H2O反应生成Al(OH)3和H2,由于Al(OH)3具有两性,又与NaOH反应生成NaAlO2,因此Al作还原剂,H2O作氧化剂。 5.Fe与Al在常温下遇到浓硫酸钝化,误认为没有发生反应。发生钝化也是发生了化学反应,只是在表面上生成了一层致密的氧化物薄膜,阻止了反应的进一步发生而已。 6.误认为1 mol Na被氧化成Na2O和Na2O2时转移的电子数后者多于前者。其实不然,Na的化合价都由0价变为+1价,转移的电子数相等。 7.误认为Al与所有金属氧化物均能组成铝热剂。其实不然,该金属氧化物对应的金属活泼性应比铝弱才能与Al组成铝热剂。 8.误认为铜在潮湿的空气中最终生成CuO。其实是错误的,铜在潮湿的空气中最终生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 专题强 化训练 栏目导引 专题三 元素及其化合物 专题强 化训练 栏目导引 专题三 元素及其化合物 专题三 元素及其化合物 第九讲 金属及其化合物 专题三 元素及其化合物 2016高考导航——适用
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