河北省承德市平安堡中学八年级语文下册第24课《送东阳马生序》(第2课时)导学案.docVIP

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河北省承德市平安堡中学八年级语文下册第24课《送东阳马生序》(第2课时)导学案

第24课《送东阳马生序》导学案(第2课时) 教师寄语:学海无涯苦作舟,书山有路勤为径 学习目标:(实现一个小目标,就是向理想进了一大步) 独立自学 小组交流 班内 展示 内容、学法 内容、形式 内容、方式 导 学 一 昔 日 之 艰 难 精读第一段,梳理内容,用文中词语或句子回答:(相信你是最棒的﹗) *1)读开头至“予因得遍观群书”。 文章起笔就点出“ ”,为全文定下基调。“ ”与“ ”是相矛盾的,作者是如何解决这一矛盾的?“ ” *2)读“既加冠”至“卒获有所闻”。 作者趋百里外求学的原因是“ ” *3)读“寓逆旅主人”至“不知口体之奉不若人也”。 作者外出求学时,“缊袍敝衣”处在富家子弟之间,却“略无慕艳意”,其原因是“ ” *4)最后一句话的作用: 众人拾柴火焰高! 大胆说出自己的意见,让智慧闪光! ※讨论: 1、作者求学风餐露宿,困难重重。他遇到了哪些困难?又是怎样解决的?(请找出相关句子加以印证。) 导 学 二 今 日 之 优 裕 ▲默读第二段,思考: 1、本段主要说明今之太学生学习条件的优越,主要表现在哪些方面? 2、这同上文写作者本人当年求学之难形成鲜明的 ,从中得出的结论是“ ” 2、你怎样看待老师“未尝稍降辞色”的教学态度?(提示:说出可取或不可取的理由。) 板书展示 要求:书写工整、运用双色笔、答题规范。 口头展示要求:声音宏亮,语言流畅、体态大方,条 理清析。 导学三:写 作 意 图 速读第三段,从中可看作者的写作意图是: 3、谈谈学习成绩的好坏与学习条件的关系。(理由充分,可适当举例说明) 抽 号 口 头 展 示 《送东阳马生序》当堂反馈(我努力我进步,我成功我快乐!) 1 课 堂 元 素 导 学 流 程

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