活动设计《小老虎的大屁股》.docVIP

《小老虎的大屁股》图画书阅读系列活动教案（中班） 活动名称：一：故事欣赏《小老虎的大屁股》 活动来源： 孩子们对于图画书阅读十分的感兴趣，结合孩子们的兴趣点，我班开始引导幼儿阅读图画书，目的在于培养幼儿良好的阅读习惯，初步掌握阅读的方法，进一步激发幼儿对于图书阅读的兴趣。结合幼儿的年龄特点和兴趣，我们选择的第一本图书是《小老虎的大屁股》。 活动目标： 1 激发幼儿对于阅读活动的兴趣。 2 引导幼儿认真观察和理解画面内容，了解故事情节，并愿意大胆的进行表达自已的想法。 活动准备： 物质准备：小老虎的大屁股ＰＰＴ 背景音乐 经验准备：良好倾听故事的习惯 活动过程： 一：了解故事基本情节，激发幼儿的阅读兴趣，感知幼儿对于本书的兴趣点。 今天老师给小朋友带来了一个有趣的故事，老师想先请小朋友自己看，看完之后， 你们告诉我，你觉得这本书哪最有意思？教师利用一体机播放PPT。 幼儿完整的阅读图书，并大胆的说一说自己喜欢的画面是哪一副，为什么？可以用动作表现，学一学书中的动作。 二：幼儿自主阅读，感知故事情节和内容。 每位幼儿准备一本《小老虎的大屁股》，请幼儿自主阅读。 教师出示三幅图片，第一幅：小猴子小兔子生气不理小老虎。 教师提问：你看到了什么？为什么他们不理小老虎？ 小老虎的心情怎样？ 第二幅：小老虎看地上自己屁股坐出的坑的画面 提问：小老虎在看什么？小老虎之前做的事情是故意的吗？ 第三幅：小老虎幸福的和小兔子小猴子坐在栏杆上。 提问：你看到了什么？刚才小动物们还不理小老虎，为什么现在又抱在一起呢？可以请幼儿学一学小老虎是怎样救的小猴子和小兔子。激发幼儿的兴趣。你喜欢小老虎吗？为什么？ 三：完整的讲述图书，激发幼儿对于图书的兴趣。有感情有语气的讲述。 四：将《小老虎的大屁股》放在图书区，欢迎小朋友去阅读 活动名称：（二）《小老虎的大屁股》小老虎的大屁股有错吗？ 活动目标： 幼儿体会小老虎的大屁股给小老虎带来的情感变化，深入理解故事情节 幼儿仔细观察画面，大胆表达自己的想法 幼儿能够耐心倾听的发言，了解同伴的不同想法 活动准备： 幼儿经验准备：幼儿对故事内容幼儿整体的初步了解，但对故事人物的情感变化关注不够。 幼儿带着道具“大屁股”做了游戏，有了些感同深受的体验帮助幼儿进入故事角色的内心世界。 材料准备： 绘本《小老虎的大屁股》人手一本 、绘本PPT、相关故事图片、小老虎的表情书签 活动过程： 一、提供游戏道具—“大屁股”，体验小老虎的大屁股给自己带来的各种感受，导入活动 1. 教师出示游戏道具。在活动课前，带领幼儿玩了“大屁股”的游戏。 2. 教师提问：小朋友们，刚才我们一起带了“大屁股”做了游戏。当你有了这个“大屁股”你有什么感觉？你觉得有个大屁股是好，还是不好？ 二、师幼完整阅读图画书 1. 教师边播放ppt边讲述，带领幼儿回顾完整的故事内容。幼儿可以只看ppt，也可以跟随老师的速度，边看ppt边翻书与老师共阅。 2. 教师提问：◇请你说一说，长着大屁股的小老虎，他的大屁股刚开始给小老虎带来了什么心情？ ◇后来，小老虎的大屁股又给他带来了什么心情？ ◇故事结尾他的心情又是怎样的？（教师根据幼儿的答案，讲小老虎在书中出现的忧愁、悲伤、快乐的三种表情呈现出来。） 三、幼儿再次自由阅读，并根据情感变化的线索，自行在书中做出标记。 四、师幼分享讨论 1. 教师提问：交流幼儿的阅读结果： ◇在整个故事中，小老虎的心情是从“悲伤“到“快乐”的。那你是从哪几页里读到的呢？请幼儿尝试根据自己阅读时的标签记录寻找并交流自己的阅读结果。 ◇小老虎的大屁股为什么给小老虎带来了悲伤？你从哪里看出来的？ ◇小老虎的大屁股有没有让小老虎一直伤心下去？什么时候它给小老虎重新带来了快乐？它是怎么给小老虎带来了快乐？（教师根据幼儿的答案，记录并呈现在黑板的表格中。帮助幼儿理清自己的阅读信息，便于幼儿的交流和理解。） 五、阅读活动延伸： ◇提问：小老虎的大屁股为什么会给小老虎带来了快乐？小兔和小猴最后为什么和小老虎成为了好朋友？ 教师小结：因为小老虎认识到了自己的错误，并用他的大屁股帮助了他的小伙伴，小老虎又回到了小伙伴的中间。小兔、小猴和小老虎又成为了好朋友，他们都再也不讨厌小老虎的大屁股了 活动名称：（三）《小老虎的大屁股》 “大屁股”带来好朋友 活动目标： 1幼儿能够体会小老虎的大屁股带来的同伴间的尊重与友情 2幼儿大胆表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言 活动准备： 幼儿经验准备：幼儿已读过《小老虎的大屁股》，对小老虎的大屁股给小老虎带来的