张国辉学习的基本理论分析.ppt

第三节 学习的基本理论 一、 联结学习理论 联结学习理论主张学习即某种刺激与某种反应之间建立联系、联结的过程。 （针扎——痛——注意避免被针扎） 一、联结学习理论 经典性条件反射和操作性条件反射是该理论的主要代表。 巴甫洛夫的经典实验 巴甫洛夫的狗的唾液分泌条件反射。 巴甫洛夫认为：由于铃声与食物相联系，狗听到铃声便会 联想起食物，铃声也就成为食物的信号刺激。 这种联想的建立实际上是学习得来的。 （一）经典性条件反射 经典条件反射是指将不诱发反应的一个中性刺激（条件刺激）和另一个能诱发反应的刺激（无条件刺激）多次联结，可使个体学会在单独呈现条件刺激时，也能引发同类反应的过程。 望梅止渴 曹操带兵攻打张绣，行军路过一片荒凉的 干旱地区，将士们又累又渴。此时，曹操灵 机—动，告诉将士说：“前面有一片梅林，梅 树结满了梅子。”一想到梅子，将士们嘴里就 流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地， 将士们虽没见到梅林，但已经有水喝了。 思考： 1.曹操运用了什么理论? 2.你还知道哪些短语与经典性条件反射有关？ 与经典性条件反射有关的短语： 触景生情、睹物思人、一见钟情、爱屋及乌、 风声鹤唳、谈虎色变、闻风丧胆、惊弓之鸟、 望梅止渴等 幼儿在生