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leili.net 职业心理与职业指导 Occupational Psychology 职业心理与职业指导的理论基础 苏帕（Super）的发展论 成长阶段 探索阶段 创立阶段 维持阶段 衰退阶段 成长阶段（出生～14岁） 儿童和少年是通过家庭和学校中的重要人物的认同而发展其自我概念。 在这一阶段的早期，需要和幻想占主导地位。随着逐渐参与社会和了解现实，兴趣和能力也变得更为重要。 又可分为几个从属期： 幻想期（4－10岁）：儿童以需要为中心，在空想中完成职能，如扮演幻想中的游戏角色 兴趣期（11－12岁）：爱好或兴趣成为儿童志愿和行为的主要因素 能力期（13－14岁）：儿童开始考虑职业所需要的条件和必要的教育训练 探索阶段（15～24岁） 这一阶段的青年力图更多地了解自我，并作出尝试性的职业决策，同时不断地改变自己的职业期望。 又可分为以下从属期： 试验期（15－17岁）：个人通过想象、讨论、工作等方式开始全面考虑需要、兴趣、能力、价值观及谋职机会等，并据此进行试验性的职业选择 过渡期（18－21岁）：当进入劳动市场和专门训练时，着重考虑现实，寻找自我的实现 试行期（22－24岁）：进入似乎适合于自己的职业领域，并在该领域中开始工作，试图将它作为终身职业 创立阶段（25～44岁） 这一阶段个人已经找到了合适的工作领域，并努力试图将其确立为终身职业。 创立阶段又可分为： 试行