信息化教学设计作品 平喘药.pptVIP

导入新课 播放世界哮喘日的视频，让学生认识哮喘，引导学生进入平喘药的学习。 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 启发联想 我们在视频后提出问题：“如果哮喘就发生在你们身边，你们知道正确用药吗？”去启发学生思考。 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 案例讨论 打开微信大屏幕征集的案例，让学生考虑怎么开处方。 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 案例讨论 大家进入激烈讨论，将自己开的处方上传屏幕。老师对学生开出的处方进行讲解。 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 互动问答 使用一种能够让所有学生都能用手机回答的kahoot来测试学生的学习情况，你看，大家都活跃起来了！ 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 课堂评估 大家互动结束后，系统自动生成了课堂评估，已经快、狠、准地精确到每个人，每个知识点。红色是同学答错的答案。 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 归纳总结 通过歌诀总结，让学生自行念一遍，再次在韵律声中重现本课所学的重点、难点。 异丙肾素扩支气， 平喘进气有心悸； 沙丁胺醇扩支气， 气雾吸入无禁忌； 全能抗喘氨茶碱， 急慢心源得缓解； 抗炎平喘糖皮质， 慢性重喘持续时； 发作不用色甘酸， 它是过敏预防栓。 说教法 说学情 说学法 说教学过程 说教学反思 布置作业 我们的作业网站上的flash小游戏，让学生课余