语文版七年级上学习之友答案分析.doc

第一单元 1 忆读书 积累运用 略 整体感知 1．首先回忆了自己幼时读书的往事，主要有：（1）由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》这件事；（2）回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事；（3）回忆了幼时读《水浒传》的过程；（4）回忆了少时能背《满江红》，酷爱古典诗词的有关往事；（5）回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事；（6）回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。 作者认为，能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。 2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？找出表明顺序的词语。 明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时” 重点品读 1．略2.（1）读书对作者产生的影响。（2）结合文本学生谈自己的体会。 拓展探究 1.略。要求句式相似或相近，字数相同，要有修辞。 2. 不能。“遥想”意为遥远的想象,一般形容想象过去的事,很久以前的事情。加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情2 我的第一次文学尝试 积累运用 1.略2.马克·吐温 美国 美国文坛巨子 汤姆·索亚历险记 竞选州长 整体感知 1.全文分两部分：第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。“是一个求上进、有志气的少年”很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。这句话委婉而不失礼，但有着很强的讽刺力量。言外之意是：这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作，但目的是告诉你今后我们不会再发表这些东西了。看柚子树，养十姊妹，看刚孵出的幼鸟3 山中避雨 积累运用 略 整体感知 1.明确：前天，我和两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨。两个女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且还引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了，所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了。 2.明确：事情线索：山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉琴——乐以教和——依依惜别 感情线索：作者：扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得趣——欣然惜别 两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难分 重点品读 1.明确：“乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏，“和”，和睦，祥和、和谐，或互相理解，心灵沟通等，“乐以教和”的意思是音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵沟通，融洽感情。 2.明确：反复对比是突出其“有意思”，不仅亲切自然，而且照应了前文的“趣味”。 “有意思”指胡琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。 3.明确：排比句作用：点出了具体地点，随着地点转移，让我们具体感受到胡琴在民间的普遍存在。反问句作用：强调了作者此行感到的音乐的趣味，感到在音乐的作用下，人与人之间那种和谐亲密真挚的情感。 拓展探究 1.明确：触觉。感官（味觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉五种）选其一仿写 2.明确：不能，因为“偷偷”意为暗暗,形容行动避人、不欲使人觉察4 风筝 积累运用 1.略2.本文选自《野草》 ，作者鲁迅 ， 代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人 ，浙江绍兴人。他的小说集有《狂人日记》，《啊Q正传》 。散文集有《朝花夕拾》 ，散文诗集有《野草》 ，杂文集有《坟》 等。全文分部分：第一部分（1—段）：第二部分（—10段）：。第部分（—12段）：。”或“跳跃”的动作描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点—即便自己不能放，也如痴如醉的动作。所以作者是综合运用肖像、神态、动作描写来刻画小兄弟形象的。 2.写“我”用了“折断”、“掷”、“踏”这些动词。这些动词描绘了我对弟弟的不理解之后，所产生的粗暴行为，这种行为描写得越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己，正视自己错误和不足的崇高精神。 3.第五节中的“偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。——即明白了游戏对于儿童的意义。 我撕毁风筝又是对儿童“精神的虐杀”。——严肃反省反思自己，明白了自己思想上的不足，揭示了自己行为的本质。 拓展探究 1.⑴父亲带着孩子放风筝；⑵父亲为孩子做玻璃玩具；⑶父亲