语文七年级下册第三单元导学案(学生用)分析.doc

11.《春》导学案 姓名：??????????? 学习目标： 1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。 2学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。? 学习重点： 1、理解本文的思路????????? 2、掌握有感情的朗读课文? 学习难点：朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。? 课时安排：2 课时?一、 自主预习? 1、音形积累? 酝酿（?? ?）?宛转（?????）?黄晕（????）?应和（?????）蓑笠（?? ?）? 抖擞（? ? ?）?笼罩（????）??朗润（????）落地（????）烘托（?????）?嘹亮（????）?涨起来（????）宛转（?? ? ） 抖擞（??? ?）?薄烟（?? ??）? 朗润（? ???）?? 捉迷藏（????）?仿佛（????）稀疏（?????）?鸟巢（?????）抚摸（???????）发酵（?? ??）喉咙（?????） 2、词语释义 呼朋引伴： 花枝招展： 宛转： 酝酿： 郎润： 嘹亮： 应和： 欣欣然： ??????????????????? 3、走进文本和作者? 《春》是一篇优美的???? 散文。作者抓住了春的特点，准确生动的描绘出春天特有的景象，抒发了??????之情。? 朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字（ ????）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。? 二、合作探究?? ?2、在“画春”以后，作者满怀喜悦的心情来“赞春”，用了什么手法？ 3、课文对“春”的描写可分为三个部分，试用简练的语言分别概括这三部分的内容。 4、文章最后一部分，作者用了三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句能不能颠倒，为什么？??? 三、拓展延伸? 仿写句子：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”?? 四、测评? 1、请体会下列句子中加点词语的表达效果? （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。?? ?? （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。???? （3）鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。?? ? 2、指出下列句子的修辞? （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（?? ???）（?? ???）? （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（???????）? （3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（??????）（????????）? （4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（?? ????）（???????） （5）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（??????）（??????） （6）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（?????）（??????） ?五、课堂小结? 1、主题思想： 本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。? 2、写作方法： 如何描绘美丽的大自然——? ①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法??????????? ②、学习容情于景的写作特色? ③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法 12.《济南的冬天》导学案 姓名：??????????? 学习目标：? 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。?? 2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。?? 3体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。?? 4培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。?? 学习重点难点：? 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。?? 2体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言? 第一课时? 一、知识链接：? 1、作者简介? 老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912