说课立意及视野.ppt

说课 的立意与视野——如何完美说课 2010.5 芜湖一中 胡天宝 一、说课概述1.什么是说课 说课是教师面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。 说课的优点 机动灵活 短时高效 理论性强 运用广泛 说课的功能 交流研究 培训功能 检查功能 评价功能 2.说课与授课 相同：都是一节课的教学内容 不同： 说课 目的不同：向听者介绍一节课的教学设想 内容不同：讲清教哪些知识，怎样教，而且 要讲清为什么要这样教 对象不同：领导、同行或专家、评委 方法不同：以教师自己的解说为主 结论：上课主要解决教什么，怎样教的问题。而说课不仅要解决教什么、怎么教，还要解答“为什么这样教”。 3. 说课的常见误区: 1 “说课”不等于“缩课”,教师不能把说课内容压缩简说。 2 “说课”不等于“讲课”,教师不能视听课对象为学生去说。 3 “说课”不等于“背课”,教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地背下去。 4 “说课”不等于“读课”,教师不能拿着事前写好的说案去读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。 二、从评课标准看说课 1 、教学目标明确具体。 ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。 ②去确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。 2 、教材分析透彻