盛赞绍兴实验小学《杨氏之子》的教学互融、文理共存，它 ... - 普陀教研网.docVIP

提炼本质 教研共赢 春雨绵绵中，我随区教研室于3月中旬赴浙东四所小学参观学习，感悟特色立校、轻负优质的学校发展之路。从郭巨小学、柴桥小学、绍兴实验小学到湖塘小学奔波数百里，我们体会到学校特色独特的魅力和生命力。篆刻、兰花、星级评价、越绍文化潜移默化成为学校文化的精髓，丰富扩展学校教育的内涵。 如果要成为一代名师，必须具备高尚的教师职业道德，热岗敬业，形成和谐灵活、扎实有效的教学特色，更要有独创的课堂教学风格，达成40分钟轻负优质的最高要求。如何将课堂教学作为轻负优质本质之核心，达到教研共赢。浙东三日之行，我们认真聆听语文、数学、英语、音乐和校本篆刻等九节课堂展示。优秀的老师善于体现学校的教学特色，明确教学重难点，有机地组织教学互动，开放自如地设计教学问答，精选练习与反馈，授予学生发展的方法和思维方式，给予我几多思考与启示。 盛赞绍兴实验小学《杨氏之子》的教学互融、文理共存，它让我意犹末尽。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：这是你家的水果。孩子马上回答说：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。每一个都给人古朴的