最后的常春藤叶.doc.docVIP

《 最 后 的 常 春 藤 叶 》 教 案 课题 最后的常春藤叶 欧·亨利 课时安排 第一课时 教 学 目 标 1、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，体味欧?亨利式的结尾的妙处体味欧?亨利式的结尾的妙处 新教材第一册第一单元是“人我之间”专题，《最后的常春藤叶》是其中的第一篇。单元编写要求通过本单元的学习，除掌握相关语文知识和能力外，理解友谊的重要性，领会人间真情的价值。依据二期课改精神，积极贯彻新教材理念，以学生为主体，体现工具性与人文性的统一。掌握小说文体的基本知识，把握解读小说的基本方法，通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命的意识“牺牲自我，成全他人”和面临逆境勇于自救的精神。 多媒体。问题探究法课前预习1、通过图书馆或上网了解欧.亨利创作的时代背景及其小说的风格，尤其可以通过他的其他短篇小说的比较阅读来加深对文章风格及其主旨的理解。2、????复述故事情节。3、????给下列划线的字注音：蹑手蹑脚???纳闷????邪恶为我们讲述了这样一 学生观察思考。 引发学生兴趣 松江一中 程艳侠 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 二、补充资料三整体感知：?文本研读作家、作品简介?欧?亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉?悉尼?波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒，接触过多