江苏省宜兴市伏东中学语文备课组八(上)5-24《治水必躬亲》(共21张)资料.pptVIP

治水必躬亲 钱泳 学习目标 1:读准字音和停顿，结合注解理解文章大意。 2:理解文中常见的文言词语，积累文言词汇。 3:认识海瑞这一人物形象。 自学指导一以自己喜欢的方式朗读课文 要求: 读准字音，读清停顿 ，尽量读得通顺流畅, 富有感情。 同桌之间互读互听。 朗读文言：读准字音。 潴 泥 给 恶 相度 咨询 胼胝 好逸 亦不可/妄意轻信人言 是以/必得躬历山川 而随官人役/亦未尝横索一钱 必如是/而后事可举也 则事不举/而水利不兴矣 整句和散句的特点 整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的情感，能给人以深刻、鲜明的印象。 散句句式灵活，避免呆板，富于变化，生动感人。 整句散句交错运用，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意贯通。 1、先对照文下注释或古汉语字典,独自翻译全文（有疑难的作记号）。 2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。 3、小组内不能解决的疑难全班讨论 解疑。 赏读课文，分析治水之意 。 请同学们再读课文，思考完成下列问题： 1 你觉得课文是围绕哪一句来写？ 2 若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答） 3 文章以海瑞治水为例说明了什么道理？ 赏读课文，分析文章之义 。 试背课文 治水之法，既不可……，亦不可……。 盖……，非……不……，非……不……，是以……。 昔海忠介治河，……，必如是……。 如……，则……。 自学验收 三当堂文言词语和课后习题检测: 1 泥于掌故（ ） 3往来于荒村野水之间 （ ） 4相度（ ） 5必如是而后事可举也 （ ） 6 如好逸而恶劳 （ ） 7 则事不举而水利不兴矣 （ ） 脑筋急转弯： 请根据课文文句中的某一个字想出一个成语。 当堂背读词语: 执一： 固执一端，不知变通。 泥于掌故： 拘泥于古代的典章制度。 妄意： 随意。 潴： 水停聚的地方。 相度： 观察和测量。 情： 真实情况。 咨询： 访问，征求意见。 穷其致： 彻底摸清情况。 穷：追究到底。 致：事理。  躬历山川： 亲自登山涉水。 胼胝： 手脚因劳动而磨成的茧子。 布袍缓带： 指轻便服装。 缓带： 宽束衣带。 横索： 横行勒索。 远嫌而避怨： 远远躲开嫌疑，避免抱怨。 * * 水面初平 绿杨阴里 钱塘湖畔 夏水襄陵 哀转久绝 长江三峡 小石潭记 水尤清冽 凄神寒骨 哪治水必躬亲里的“水”又将带给我们什么样的理解呢？ zhū nì jǐ wù xiàngduó zī xún pián zhī hào yì 盖/地有高低 (领起词的停顿要清晰） 亲劳/胼胝 冒雨/冲风 （四字短语停顿） 朗读文章：读准节奏。 注意文章的整句和散句的读法。 1、治水之法 2、泥于掌故 3、盖地有高低? 4、潴有浅深 ?????????????????????? 5、势有曲直 6、非相度不得其情 ?? 7、非咨询不穷其致 8、是以必得躬历山川 9、昔海忠介治河 ?? 10、布袍缓带 11、而随官人役亦未尝横索一钱? 12、远嫌而避怨 的 拘泥 因为 水停聚的地方 河流的形势 观察、测量 追究到底 事理 因此 亲自 从前 宽束衣带 曾经 远离 抱怨 勒索 译读课文，读懂字意。 译读课文，读懂大意。 （1）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。 （2）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 （3）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。 （4）非相度不得其情，非咨询不穷其致 从前海瑞