追求高效课堂促进教师专业发展(新).docVIP

追求高效课堂、促进教师专业发展 建湖县裴刘学校 陈继 高效课堂指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。追求高效课堂不仅是新课程改革的重要要求，也是促进教师专业发展的关键因素。高效课堂绝不是教师的“一言堂”，而是教师与学生的互动发展。理论素养和专业技能。我校编印高效课堂理论学习材料，教师学习钻研《基础教育课程改革纲要解读》，对高效课堂的理解和探究教师转换角色观念，教学的过程学生彼此给予、心灵真诚物对的过程，注重对学生的启发，让学生带着问题走入课堂，多为学生提供自我展示的机会并对他们给予积极鼓励，从而让课堂变得有趣，变得高效。找准问题 我校委派得力的骨干教师担任教研组长和年级备课组组长，要求教研组、年级备课组组长认真组织本组成员备课。学科教师与学科教师之间始终坚持集体备课制度，集体备课做到“三定”：定时间、定内容、定主备人。坚持一人主备，二轮研讨，三轮个备。内容安排：上周的教学反思，研讨下周的教学，安排下下周课务的主备人。并且每一次每组的集体备课都有蹲点领导全程参与、跟踪督查。 2、转变学习方式 促进学生发展 2011-3-28 1 高效课堂研讨讲座