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开眼看世界 支教活动之摄影课程设置 课程设置初衷： “有一种生活，没有体验过，你就无法具体想像；有一种感情，没有经历过，你就无法感受；有一种感动，没有经历过，你就无法理解人生的真谛……”一位支教教师在日记里这样写道。全国各地越来越多的投身支教，在写下人生精彩的一笔。 记录生活：搜集生活中简单素材进行拍摄，以不同群体的人群或者单个人作为课程素材 感受生活：搜集生活中简单的素材进行拍摄，选取不同表情人物的照片作为课程素材 二、了解相机： 介绍拍立得相机构成 拍立得相机和照片两部分组成 介绍拍立得相机便捷之处 立等可取：按下快门键，完成拍照工作后，照片立刻显示出来 简单易学：拍立得相机操作简单，只需要对准拍摄物体，直接按快门拍摄 方便保存：拍立得相机拍照完成后的照片附带一个框架，可直接保存 三、如何拍摄精彩照片 正确持机 肘部紧靠身体 不要用手遮住相机的有效功能 双脚叉开与肩部同宽 按快门时应屏住呼吸 务必要双手持机 可设置提问形式：由于我们的数码相机通常都是自动调焦，所以我们拍摄的照片如果整个画面都模糊不清，一般问题都是我们的相机抖动造成的。 因为好的照片首先要求清晰，所以正确的持机是我们要正确对待的问题。 依靠树干或类似物 跪拍时肘部撑在抬起的膝盖上 最好的防抖方法：用三脚架、快门线或者用自拍模式启动快门，都可以避免由于用手指按下快门按钮造成的相机抖动。 构图的重要 一张照片应该有一个趣味中心（也叫视觉中心） 画面结构要简洁、明确 整体视觉要给人视觉和心理的均衡感 可设置提问形式： 视觉中心 你在拍什么？是什么打动你？画面不能出现和主题无关的因素而影响了你对主题的诉说. 简洁、明确 去除、淡化一切和主题无关的因素，用最简洁的形式表现主体。 均衡感 整个照片的形与色、明与暗、虚与实协调统一在一个氛围里。 控制光线 .正面光 45°测光 90°测光 逆光 对术语解释： 正面光 被摄体受光均衡，整体明亮，一般拍摄喜欢的拍摄光照 45°测光 被摄体从明到暗，对比明显，层次丰富，立体感强，空间感强 90°测光 被摄体一半受光一半背光，对比强烈 逆光 表现空间的深度及环境气氛的烘托，强调空间透视的感觉 四、开眼看世界 强调本课的意义：通过凯德置地公益活动，丰富学生业余生活，提高学习积极性 学习先进的科学技术 了解外界先进的思想理念 记录生活、感受生活 注：摄影课程，可以根据当地学校现场情况有目的地进行内容整合。并且，课件内容可根据提纲与制作者互相沟通，促使摄影课程达到最佳效果。