(word)2004年大学毕业进入灵璧中学以来.docVIP

2004年大学毕业进入灵璧中学以来，我一直担任高中班主任工作，其中的酸甜苦辣深有体会。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 灵璧中学 高校 2007─2008学年度第二学期班主任工作计划 高三（1）班班主任 高校 眨眼又到高三下学期了，时间紧迫，冲刺阶段到了！针对本班实际，结合当今高考特点，制下学期计划如下 新课程标准下如何让学生成为课堂的主体 安徽灵璧中学 高校 辅 导 青 年 教 师 经 验 总 结 安徽灵璧中学 高校 我于2004年走上工作岗位，算起来已五年多了，打选择这个专业我自己打平这个事业上，尽职尽责，直到永远。近六年来，我始终站在教育教学工作第一线，一直担任高中班主任工作，勤勤恳恳，兢兢业业，默默无闻的工作，不敢有丝毫的疏忽和怠慢。在长期的教育教学实践中，我勤奋自学，刻苦钻研，不断吸取他人的先进教学经验，丰富自己，充实自己，平素我努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累一些高中化学教学的经验，同时，运用于实际教学中，取得了一些成绩，灵璧中学积极开展“教研、师徒结对”活动，强化教师的教研活动，同时帮助指导青年教师尽快成长。在2008─2009学年度里，教研组安排我和马桂茹老师结对，马老师刚刚大学毕业分配到我校，她专业基本功扎实，有着积极进取精神。在这一学年度的结对教学过程中，我主要从以下几个方面进行的： 一、端正青年教师职业认识 刚参加工作的青年教师，对教师职业的认识往往失之偏颇，他们干劲大热情高，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，会导致认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。 针对这种情况，我常常同马老师利用空闲时交流谈心，以自己在工作中感受、在教学中的实践来帮助她认识教师职业，认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞。更使她认识到教师职业在崇高背后的艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年教师的教学水平 提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受快，特别是新课程改革实验更是给他们用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的理论运用与实践。 为提高马老师的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”等诸多环节对她进行指导。备课时，让她做到四个“精心”，即精心钻研大纲和课程标准、教材。明确教学目的和教学重难点；精心设计练习，做到梯度密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让她实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变。听马老师的课我也从这三个方面来评价她的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽全力给予辅导。 三、转变青年教师的学习观念 面对日新月异飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守成规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业水平。 为此，我同马老师一起苦练教学基本功，坚持教学先进理念，使用普通话教学，简笔画、粉笔字、钢笔字各方面均达到新的水平。能够适应教育教学的需要。对于继续教育，年轻老师往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个教育？为此，我经常与马老师交流教师校本学习体会，使她从继续教育校本学习中获益匪浅，从而，使她改变了对继续教育的认识。结合我自己已经通过继续教育培训，我们互相鼓励，互相学习，共同进步。目前，马老师已经成长为我们学校的优秀青年教师，完全胜任高中化学教学。在学年对结束时，学校组织的新教师汇报课中，马老师的受到学校领导的一直好评，同时她所任教的班级期末考试成绩在年级同类班级中名列前茅！ 强化班级管理 促进优良班风形成 2008─2009学年度第二学期班主任工作小结 灵璧中学 高校 过去的一学期里，我们高一（25）班在校领导的统一领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的