第四单元过健康安全的生活1、学会拒绝.pptVIP

主题探究 社会生活环境是复杂的，中学生有可能遇到不良诱惑和非法侵害。因此，有必要通过本单元的学习，特别是借助于单元探究活动，对学生进行拒绝诱惑、保护自己的教育。本单元主题探究活动“共筑自我防护的堤防”，是一个将知识总结与实践训练有机结合、对学生具有现实意义的活动。设计此活动的目的在于综合运用本单元所学的两课知识，帮助学生在实践中增强抵制诱惑、防范侵害、保护自我的意识和能力，真正为学生的学习、生活服务。 操作建议 1．共同拟订一份“我们可能面对的诱惑与侵害”的调查问卷，有条件的可进行网络调查。 2．根据问卷统计结果，提出几种常见的不良诱惑与侵害，然后分组通过各种方式收集资料，如收集网上资料，到相关部门调查，到同学中访谈等。 3．各组将收集的资料汇总编辑后，提交本组的《初中生自我防护手册》方案。 4．经过全班投票选定最佳设计方案，以此为基础共同完成本班的《初中生自我防护手册》，有条件的可以板报的形式分期在校内或社区做宣传。 教材（是什么怎样做） 本单元是七上教材的最后一个单元。在学生逐步熟悉、适应了中学生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，帮助学生进一步了解周边环境，学会识别诱惑，作出正确选择，过健康、安全的中学生活。 设置本单元是为了防患于未然，对学生起到一定的警示作用。 本单元先由“共筑自我防护的堤防”的主题探究活动入手。再从识别身边的诱惑到拒绝不良诱惑的方法，教会学生学会拒绝；由了解身边的侵害和保护到防范危害意识的培养，教会学生学会自我保护，从内容到方法对诱惑与侵害进行不同层面的分析，对学生进行拒绝诱惑、保护自己的教育。 说学情 步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会环境的复杂性和分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。 设置本单元主要为了帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，学会采取正确方法抵制不良诱惑；帮助学生认识学习和日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并敢于和善于保护自己，使自己健康、安全地度过中学时代。 第八课　学会拒绝 本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害；为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。 教学目标 能说出身边存在的种种诱惑，理解不良诱惑的危害性 知道战胜不良诱惑的方法并能运用于现实生活中 初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 追求科学、健康、充实的初中生活。 知道怎样依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。 重难点：自觉抵制不良诱惑 （内容、方法） 第一框“身边的诱惑” 本框由 “金钱的诱惑”、“游戏机的诱惑”和“黄赌毒与邪教的诱惑”三目内容组成。教材主要通过实例加问题思考的设计，在分析时我从两方面入手：一是客观上要承认他们的作用与功能；二是从对待诱惑的不同方法产生的效果来分析它们可能产生的危害。对待这些诱惑，如果采取的方式方法不合适、不得当或者超过必要的限度，会产生一定的危害，以此来警示学生提防‘金钱、游戏机“的诱惑。 第三目“黄赌毒与邪教的诱惑”。虽然从表象上来讲离大部分初中学生的生活实际比较远，但这些都是严重危害青少年身心健康的不良行为是违法或法律明确禁止的行为。或许他就在我们身边，我们并没有意识到。 教材设计时从中学生学习和日常生活实际的最近结合点，如吸烟扑克牌等现象入手，引用了中学生常用的垃圾信息的名词，邪教诱惑由未成年人受邪教毒害的悲惨实例入手。这样，就使学生更加明确这些不良诱惑的危害。 教法学法 本课共计三至四课时。用两课时分析说明中学生身边存在哪些诱惑，这些诱惑可能带来的危害；用一至两课时，以活动的方式帮助学生掌握战胜不良诱惑的方法。 1、开展课前调查活动。这是与学生联系紧密、对学生具有现实教育意义的重要内容。课前，准备有关禁毒教育的音像资料，让学生作“我们身边有哪些诱惑”的调查，通过调查，引导学生明确在中学生中常见的不良诱惑；再用分析实例的方式，引导学生理解不良诱惑所带来的危害。这种方式有利于增强学生的责任意识，并使其易于接受。 2、讲故事、角色扮演创设情境，分析典型事例，明确教学要点，教学中适当补充学生身边发生的真实事例，增强说服力。 3、增强实践环节，结合教学内容，制定抗拒诱惑的计划，让学生进行自我教育。（不是一蹴而就的）使学生真正学有所获。 环节一、导入新课 情景剧《心理学家的暗示》导入新课 分角色表演 问题：为什么最后几个孩子能抵抗住诱惑的孩子都取得了成功？今天