东台张海峰发表小学语文研究论文一览.docVIP

张海峰发表的论文一览（部分） 1998.1.2 《试谈学法指导的特性》 《甘肃教育》 1998.3 《如何指导学生写好供料作文》 《佳木斯教育院学报》 1999.2 《说话训练中思维品质的培养》 《基础教育研究》 1998.4 《指导学生掌握写字规律》 《湖南教育》 1998.10 《优化阅读教学课堂结构必须处理好几个关系》 《教师之友》 1999.14 《说话训练与思维品质培养》 《湖南教育》 1999.1 《电教手段在语感训练中的应用初探》 《教育探索》 1999.11 《小学生写字训练小议》 《师范生周报》 2000. 3 《小语教材中德育内容的特征与施教策略》 《小学德育》 1999.11 《阅读教学课程结构设计应遵循的原则》 《海南教育》 1999.9 《比较训练例谈》 《河北教育》 1999.13 《如何提高学生课堂参与的质量》 《山东教育》 2000.4 《“自读”能力培养模式初探》 《小学各科教与学》 2000.13-15 《引导学生参与学习过程》 《云南教育》 2001.1 《限时作文中的思维训练》 《继续教育》 2001.1-2 《全面理解语言积累内涵 切实提高学生语文素质》 《作文教学通讯》 2001.4 《阅读教学中学生创造性思维的训练策略》 《江西教育》 2001．5 《阅读教学“变序”例谈》 《中小学教学教谈》 2004.4 《读 讲 演 评 写》 《小学教学改革与实验》 2004.2 《〈狐假虎威〉教学设计》 《教学与管理》 2004.4 《猪八戒如何吃西瓜》 《小学教学研究》 2004.3.27 《〈狐假虎威〉教学片断》 《新疆教育报》 2004.4 《让语文实践贯穿课堂》 《小学教学参考》 2004.4.17 《〈景阳冈〉课堂片断》 《新疆教育报》 2004.4.24 《〈争吵〉课堂片断》 《新疆教育报》 2004.5.15 《〈赤壁之战〉课堂片断》 《新疆教育报》 2004.5.22 《〈西门豹〉课堂片断》 《新疆教育报》 2004.5.29 《〈蟋蟀的住宅〉课堂片断》 《新疆教育报》 2004.4.6 《语文课堂实践活动形式例举》 《内蒙古教育》 2001.6 《“语文实践活动“型课堂教学模式例举》 《贵州教育》 2001.8 《阅读教学中思维“发散点”的选择》 《现代中小学教育》 2001.3-4 《用“统摄要素”串起全文》 《小学教师培训》 2001.10 《阅读教学中学生创造性思维的训练策略》 《中小学教材教学》 2001.12 《小学语文骨干教师继续教育课程的设置》 《云南教育》 2001.21 《构建“语文实践活动“型课堂教学模式初探》 《湖北教育》 2001.23 《例谈阅读教学中人文教育的实施》 《小学德育》 2002.9 《阅读教学“导悟”例说》 《小学教学改革与实验》 2002.4 《如何写好文章的结尾》 《学习报》 2002.4.17 《反问句末尾也可用叹号》 《小学生周报》 2002.12 《如何在语言文字训练中发挥学生的主体作用》 《天津教育》 2002.12 《〈镜泊湖奇观〉教学设计》 《教学与管理》 2002.12 《阅读教学“导悟”策略例说》 《广东教育》 2003.2 《巧用语文实践 提高语文能力》 《中国小学语文教学论坛》 2003.1-4 《“语文实践活动型”教学模式例举》 《云南教育》 2003.3 《课堂语文实践活动例举》 《湖北教育》 2003.11 《自然段的几种表述形式》 《少年智力开发报》 2003.3 《〈丑小鸭〉教学设计》 《教学与管理》 2003.4 《〈一个中国孩子的呼声〉教学思路》 《小学教学研究》 2003.4 《我是一个爱和平的小记者》 《小学教学参考》 2003.5 《读中理解 读中感悟 读中创新》 《小学教学参考》 2003.13 《我是一个爱和平的小记者》 《云南教育》 2003.5 《语文教学要感性化些》 《四川教育》 2003.4 《如何培养学生的质疑能力》 《石油教育》 2003.6 《抓住〈黄山奇石〉的奇和趣》 《小学教学研究》 2003.2 《〈狐假虎威〉第二课时课堂实录与点评》 《新课程导刊》 2003.16 《读中理解 读中感悟 读中创新》 《云南教育》 2003.4 《课堂语文实践活动形式例举》 《小学教师培训》 2003.9 《我是地球小卫士》 《小学教学参考》 2003.9 《例谈阅读教学中“研读专题”的设计策略》 《江苏教育》 2003.10 《生成，需要空间》 《中国小学语文教学论坛》 2003.9 《〈只有一个地球〉教学设计》 《教学与管理》 2003.11 《语文实践活动三例》 《小学语文教师》 2003.11 《我是小小解说员》 《河北教育》 2004.1 《我是小导演》 《小学教学参考》