人教版三年级语文下册《妈妈的账单》.docVIP

语文教案设计 总课时：第 3节 课 题 20 ?妈妈的账单 课 型 精读 课 时 安 排 2—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生独立阅读。 重 点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。 难 点 理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 课前准备 教师 多媒体课件 学生 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 初读感知 朗读感悟 课件播放妈妈为孩子付出的图片 师:你最想说的一句话是什么? 让我们带着对妈妈的感激与赞美走进今天的课堂,学习20课《妈妈的账单》 板书课题：20 妈妈的账单 1、用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺。 2、课件出示词语,学生认读:小彼得 索取 收款 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳。 3、再读课文，理清课文的思路 （1）课文一共写了几份账单，分别是谁写的？用“～～～”画出账单上的内容 （2）课文主要写了什么内容？——试着用“课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么”的句式，总结一下课文的内容。 （3）找出自己最感兴趣的问题。 （一）对比两份账单 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。 欣赏图片， 说一说。 齐读课题 按要求自读课文。 认读词语。 默读课文。 思考，画一画。 说一说。 质疑。 营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 借助工具书自学生字、新词，培养学生的良好学习习惯。 给予学生充分的时间读书，让学生自主的参与语文的实践活动，培养他们的独立阅读的能力。 拓展应用 总结升华 2、让我们仔细看看它们有哪些区别？ 3、引导学生理解两份账单的不同。 （内容不同、时间不同、报酬不同等）相机解释“芬尼”。 补充“妈妈的账单”：如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？ 教师引说：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜！每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，一盘盘香甜可口的菜肴…… 学生联系自己的生活，补充“妈妈的账单”。 引导对比，对妈妈的统计结果“0芬尼”，你想说点什么？ （二）图文结合,诵读感悟“羞愧万分”。 指导朗读。出示最后一个自然段。 小彼得把账单展开读了起来，读着读着,他想到了什么? 3反复朗读,体会“羞愧万分”和“改过”的内容。 1、．朗诵《感恩诗》。 2．让我们一起来唱《感恩的心》，并跟着画面做手语操（电脑出示） 3．联系学生生活实际：同学们，你是否也想起了你的妈妈给予你的爱了呢？ 我们在妈妈的爱里天天长大， 最后和老师一起读并记住这句话：母亲的爱是你今生最宝贵的财富。 观察两份账单。 说出不同。 认真倾听。 联系生活实际补充。 对比，说一说。 有感情朗读。 展开想象说一说。 反复朗读，体会。 朗诵。 唱《感恩的心》 说一说 让学生在想和说中，充分体会母爱的无私、无价，并且学会用优美的词句来表达。 引导学生多方位、多层面地揣摩人物心理，真正用心去思考、去体验语言文字蕴含的思想感情。 鼓励学生说出自己心里想说的话；让学生在诗声、歌声中再次深刻感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。 板书设计 20 妈妈的账单 母亲的账单 爱 无私 无价 无声