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童话故事边框 听课心得体会 （言为心声——人物对话描写训练） 川垣学校 张雪莲 四月八日，我和同事们一起去红卫小学听了高兰兰老师的一节作文指导课，高老师的课清新，犹如春风拂面。自然的过渡语，适宜的评价语， 有启发性的问题，淡淡的微笑都给我们留下了深刻的印象。让我感触颇多。 作文一直是学生谈之色变的作业，不喜欢作文似乎学生历来就如此的。高老师一开始设计了一道连线题，让学生连一连并说明理由。然后老师小结：“不同的人物所说的语言也不同，语言是最能表达人物思想和人物性格的。”并有机地出示了《夜莺的歌声》中的一段文字，让学生观察有何特点，继而引出“提示语：这一概念。亲松的将学生带入课中。可爱有趣的标点符号位置前中后的变化，让我们别开生面，轻松幽默的语言让我们似乎“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，听后颇有收获。 本来让学生说起就害怕的作文课，高老师却放手让学生去发现，去探索，去解决问题，最后总结出提示语的特点：有神情、动作、叙述等使文章更具体、生动。而且提示语在不同的位置，标点符号也相继发生改变。为了让孩子们记住这一点，高老师还出示了儿歌让学生读一读。紧接着出示了不同类型的语段，让学生进行补充、比较。并感受补充后的效果。让学生享受自己的成果。明白了语言要生动具体应该注意的问题。这堂课的目的也就达到了。 对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，当一位老师，要让学生有一碗水，老师自己就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅向他人不断学习，不断的提高自身的素质。正如老子所说的：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。在今后的学习和生活中，不只要多读专业书籍，更应关注一些人生感悟的书籍，使自己多些经验，多些体会。在今后的学习和工作中，我 篇二：小学童话故事大全 小学童话故事大全 1、蚂蚱和铁块 一只叫跳跳的蚂蚱在草地里欢乐地蹦跳着。突然它蹦到了一个硬硬的东西上，这个东西大叫：“呀——疼死我了！是谁蹦到了我的背上？”跳跳吓坏了：“对不起------我------不是故意的！”硬硬的东西又说：“哎——我已经没有用了！不用说对不起！”跳跳定睛一看，原来是一个生了锈的铁块，忙说：“谁说你没有用了？我找它理论去！对了，我叫跳跳，交个朋友吧！”铁块开朗了很多，不过还是自卑地说：“你和我一个没有用的人交朋友干什么？” 这时，一个穿军装的士兵走来，看见了铁块，笑着把铁块捡起来就往回走。跳跳紧追不舍，铁块见了，忙喊：“谢谢你跳跳！不过不用救我了，这一次我必死无疑！”跳跳气喘吁吁的说：“要死，也要------死在一起。”铁块不 禁潸然泪下。说着，被士兵带进了兵营，跳跳在兵营旁边的草地里住了下来，除了吃饭和睡觉，它每分每秒都想着如何救出铁块。 过了一段时间，战争爆发了，这个兵营里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走铁块的士兵，跳跳用力一蹦，蹦到了这位士兵的手枪袋里，“跳跳!老朋友，还认得我吗?”突然传来一阵声音，跳跳说“这声音是------铁块！哦上帝，老朋友，我还能见到你，你摘哪儿？”手枪上一个重要零件说：“我在这！”跳跳见了，兴奋地说“我就说你有用的！”手枪袋里传来了一阵轻盈的欢笑声 这时一颗手榴弹飞来，把这位士兵炸死了，手枪和跳跳也不例外，不过它们兄弟俩脸上洋溢着欢乐。 2、小虫子和小鸡 曾经，有一只小鸡叫红红，有一天，它正在草地上玩耍，发现了一条小虫子，红红高兴地叫道：“哦！耶！我抓住了一条小虫子。”小虫子诚恳地说：“鸡小姐，求求你放了我吧!我家上有老，下有小，如果没了我，它们可怎么活呀！我可是一条好虫子，不信你可以问大树伯伯和狗大叔哟！” 小鸡红红红听虫子这么一说，心一软，就想放掉这条虫子，刚巧，鸡妈妈赶来了，鸡妈妈说：“你想干什么呀！”小鸡红红眼圈红红地说：“听它刚才的话，我觉得它好可怜，而且它说它是一条好虫子，我还是把它放了吧！”鸡妈妈说：“什么？放了它？傻孩子，你??你??没发烧吧？”妈妈还伸出手来摸了摸红红的头。“可是它说它是一条好虫子，大树伯伯和狗大叔可以给它作证呢！”“那好吧！，我们现在就带它去找证人吧！”虫子听了就有点哆嗦，可是事到临头，只好硬着头皮跟着走了。 小鸡红红叼着小虫子跟着妈妈来到了大树伯伯身边，小鸡说：“大树伯伯，你还认识这么条虫子吗，它是一条好虫子吗？”“认识，就是它，你们看，我这头上的绿叶，一个洞一个洞的，全是它干得，我皮肤上的眼儿，到现在还流水呢？”小鸡红红听了，觉得大树伯伯说的是真的吗？心想还是去问问狗大叔吧！于是又和妈妈带着这条虫子来到了狗大叔家，“狗大叔，你认识这条虫子吗？”狗大叔忿忿地说：“认识，那天就是它咬大树，我来抱不平，它用它的毒针扎我，到现在还疼呢!” 回到家，鸡妈妈问红红：“孩子，你现在打算怎么办？”小鸡没说话，一口把小虫子吞进了嘴里。 3、小草