八年级历史课时教案_12532.docVIP

八 年 级 历 史 课 时 教 案 课 题 第15课独立自主的和平外交 使用人 编 号 15 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 刘宗平 日 期 5.2 教 学 目 标 知识与技能：了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来主要活动。识图解图，培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；善于提出问题，并在独立思考分析的基础上通过合作，积极解决问题。 过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。 情感、态度与价值观：中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益；周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。 重 点 掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则 难 点 建国初期国际关系的特点 学 法 阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等 教 法 图片、视频展示；导读导议；讲解。 板 书 设 计 第15课 独立自主的和平外交 一、新中国初期的外交 1、外交政策??? 独立自主的和平外交政策 2、外交成果??? 与苏联等17国建交 3、面临困难??? 美帝为首的西方国家的敌视与封锁 二、和平共处五项原则 1、首次提出：1953年? 周恩来 2、正式提出：1954年? 与印度、缅甸 3、内容： 4、作用：成为处理国与国之间关系的准则 三、周恩来出席万隆会议 1、时间地点：1955年 印度尼西亚万隆 2、性质：没有殖民国家参与的亚非国家会议 3、议题 4、方针：求同存异 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 周恩来评就中国外交的视频 播放视频，问：周恩来是如何概括旧中国外交的？新中国的外交状况如何？学习第15课《独立自主的和平外交》 回答问题 激发兴趣 3’ 落 实 课 标 理 解 课 标 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 投放课标内容 阅读课标内容 明确学习目标 1’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流 作出评价 6’ 一、新中国初期的外交 1、外交政策 2、外交成果 3、面临困难 1、投放新中国外交形势图，导思：我们国家刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？ 2、面对着当时对中国不利的国际形势,中国领导人是怎样做的呢? 3、投放新中国成立时，毛泽东关于外交方面的讲话，导思：我国应当采取什么样的外交政策？ 4投放建国第一年与我建交国家示意图及毛泽东访苏图 ?阅读并看图，得出结论 苏等17国建交支持；美等西方国家敌视封锁。 思考讨论说出：积极、主动，走向世界交朋友 阅读讨论得出：独立自主的和平外交政策 看图了解 6’ 二、和平共处五项原则 1、首次提出：1953年? 周恩来 2、正式提出：1954年? 与印度、缅甸 3、内容： 4、作用：成为处理国与国之间关系的准则 1.什么是和平共处五项原则？ 2.投放周恩来与印缅领导人会谈图，导思它是如何提出和确定的？ 3.和平共处五项原则的提出有什么意义？ 阅读记忆 阅读思考说出 1953首次提出 1954年正式提出 认识记忆：成为处理国与国之间关系的准则，标志中国外交成熟。 7’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 三、周恩来出席万隆会议 1、时间地点：1955年 印尼万隆 2、性质： 没有殖民国家参与的亚非国家会议 3、议题 4、方针：求同存异 1、引导学生了解会议的时间、地点、性质、议题各是什么？（从参加国看这次会议有什么性质） 2、再现历史：投放与会各国代表的言论，讨论参加会议的国家对中国的态度怎样？ 3、播放周恩来在万隆会议上的发言视频片段，分析我国的外交方针是什么？ 4、导读导思：什么叫“求同存异”？请结合万隆会议的主题谈谈你的理解。 5、播放视频，导思周恩来提出的“求同存异”方针产生了什么影响？甚至有美国记者说