电大儿童心理学第一第二学前儿童心理学的基本理论流派精读.ppt

儿童心理学 A ······ 两排珠子谁多？ B · · · · · · 获得守恒概念实验：数量守恒 具体运算阶段：7-11、12岁 具体运算阶段：7-11、12岁 大小守恒 具体运算阶段：7-11、12岁 50%儿童通过各守恒任务的年龄范围 具体运算阶段：7-11、12岁 2 x 3 = 6 局限：还需要具体形象的支持 形式运算阶段：11、12-14、15岁 A B C D 把这些球放到盒子里： 猜猜看，你第1个拿出的是什么球？第2个拿出的是什么球？第3个拿出的是什么球？ 重要成就： 假设演绎思维 儿童心理学 （四）社会文化理论★ ★ 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点，维果斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。 第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 文化-历史发展理论：低级心理机能受个体生物成熟制约，高级心理机能受社会文化-历史制约。 维果斯基的心理发展观 心理发展与教育教学的关系 “最近发展区” 教学应走在发展的前面 学习的最佳期限 心理发展的实质是文化历史通过语言内话的结果。 主要观点 记住几个关键期 1、口头语言发展关键期：2-3岁 这个阶段儿童学习