八年级科学上册 第9讲 生命活动的调节教案 浙教版.docVIP

生命活动的调节 年 级： 课 时 数：3课时 辅导科目： 科学 学科教师： 教学主题 生命活动的调节（一） 教学目标 了解植物的生命活动的调节；了解人体的激素调节 教学要点 重点：植物的感应性；植物激素；人体的激素与疾病 授课日期及时段 教学过程 【课堂导入内容讲解 图示 刺激 原因 意义 向光性 单测光： 单侧光使 在背光侧分布 （多得正好）、 侧分布少（少得不足），于是背光侧 、向光侧长得慢 使植物的 、 处于最适于利用光能的位置，有利于吸 收 进行光合作用 向地性 重力： 重力使 侧 分布多，生长被 ；远地侧生长素分布少，促进生长 有利于植株的 和从土壤中吸收 和 背地性 重力： 重力使近地侧生长素分布多、促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制） 有利于植株占有 和吸收 例1.下列说法中，正确的是 (