八年级语文上册 第四单元 第16课《大自然的语言》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《大自然的语言》教学设计 学习目标： 1．了解物候的相关知识； 2．品味本文生动优美的语言； 3．激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 学习重点： 1．训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。 学习难点： 说明的条理性。 学习过程： 一、检查预习，把握文本内容 （师生问好）刚才同学们和老师是怎样问好的？我们是用“语言”来表达的。别以为只有人才会用语言说话，我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢，今天我们就一起来学习一篇说明文《大自然的语言》。以问题形式检查大家的预习情况。 1、什么是物候？什么是物候学？ 草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些？这四个因素能否调换顺序？为什么？ 纬度、经度、高下差异和古今差异。 不能。课文是按照四个因素的影响程度，由大到小，从空间到时间的顺序来安排的，并用序词标明，使文章条理清楚。 ——“纬度影响最大”同学们一定深有感触，寒冷的冬天大家喜欢去海南旅游，因为那里风光正明媚。 4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免