八年级语文下册 第五单元 第22课《五柳先生传》教学案例及反思 （新版）新人教版.docVIP

?《五柳先生传》教学案例及反思　　为了突出重点，突破难点，我是这样安排教学思路的。教法为启发诱导式，学法为讨论式。第一层次整体感知，疏通文意，第二层次寻读探究文理，第三层次悟读升华，品味意境。第四层次比较阅读，拓展练习。在此过程中，我坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，为学生创设学习情境，通过学生的自主学习，提高学生的文学素养和鉴赏水平。　　【教学目标】　　１、柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。　　２、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。　　３、学习并掌握文中的文言词汇。　　４、迁移训练，激发学生超越作品的感悟。　　５、在老师的点拨下进行探究，启发思维。　　【教具】　　实物投影仪，录音机　　【教学过程】　　一、导入新课　　我们经常用一个词来形容与世隔绝，人们安居乐业的境界叫世外桃源，这个词源于《桃花源记》，作者是陶渊明。陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰”，辞官归隐，写出了许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的优秀诗篇。请同学们背诵他的名篇《归园田居》。　　二、正字正音　　嗜shì辄zhé褐hè箪瓢dānpiáo屡lǜ黔娄qiánlóu汲汲jíjí衔觞xiánshāng俦chóu　　三、整体感知