六年级上册1.1整数与整除的意义-1.3能被2,5整除的数.docVIP

明翰教育学科教师辅导讲义 学员姓名： 小班 年 级：六年级 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 第一章 数的整除 1.1 整数与整除的意义--1.3 能被2，5整除的数 授课日期及时段 2013年 7月1 日 教学目的 教学内容 知识精要 整数： 正整数、零、负整数，统称为整数。 零和正整数统成为自然数。 　　正整数 整数 0 　　负整数 整除： 整数a除以整数b，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说a能被b整除；或者说b能整除a。 整除的条件： 除数、被除数都是整数； 被除数除以除数，商是整数而且余数为零。 a÷b，读作a除以b或者b除a；a被b除或者b去除a。(由第4题引出) 凡是整除一定能除尽，但除尽的不一定能整除；除尽包含整除，整除是除尽的一种特殊情况。(由第5题引出) 因数与倍数： 如果数a能被数b整除，那么a就叫做b的倍数，b叫做a的因数(也称为约数)。 因数、倍数是互相依存的。不能说a是倍数、b是因数！ 一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。 1只有一个因数1，除1以外的整数，至少有2个因数。 求法： 因数的求法有2种，列乘法算式和列除法算式。(第6题和第8题引出这一点) 一个整数的倍数有无数个，没有最大的倍数，最小的倍数是它本身。 性质： 一个整数既是它本身的约数又是它本身的倍数。 1是任何一个整数的因数，任何整数都是1的倍数。 0是任何一个不为0的整数的倍数，任何一个不等于0的整数都是0的因数。 能被2、5整除的数： 能被2整除的数的特征是个位上的数字是0、2、4、6、8；能被5整除的数的特征是个位上的数字是5或0；能同时被2、5整除的数的特征是个位上的数字是0. 能被2整除的整数叫做偶数，不能被2整除的整数叫做奇数。 能被3整除的数的特征是各个数位上的数字相加的和是3的倍数。 能被6整除的数的特征是各个数位上的数字相加的和是3的倍数而且个位上的数字是0、2、4、6、8。（既能被2整除又能被3整除） 能被9整除的数的特征是各个数位上的数字相加的和是9的倍数.（证明方法在初一课本上） 例题讲解： 一、整数 1、下列说法中，错误的是： ( A ) A. 最小的整数是0 B. 最大的正整数不存在 C. 最大的负整数是-1 D. 最大的自然数不存在 2、最小的正整数是___1____，最大的负整数是____-1_____。 3、把下列各数填入相应的横线上：-3, 18,-143, 0, 5,100. 负整数：_-3 _-143；正整数：_18_5_100；整数：_-3 18_-143_0 5_100_. 二、整除 4、下列各组数中，第一个数能被第二个数整除的是： ( D ) A. 4和12 B. 24和5 C. 35和8 D. 91和7 5、除式9÷1.5=6表示 ( C ) A. 9能被1.5整除 B. 1.5能整除9 C. 9能被1.5除尽 D. 以上说法都不确切 6、28能被a整除，a一定是 ( D ) A. 4或7 B. 2、4或7 C.2、4、7、14或28 D. 1、2、4、7、14或28 7、18÷9=2，我们就说18能被9整除或9能整除18. 8、能整除14的数是1、2、7、14。 三、因数和倍数 9、 6的因数有 ( C ) A.8个 B. 6个 C. 4个 D. 2个 10、6的倍数有 ( D ) A.1个 B. 2个 C. 3个 D. 无数个 11、已知14能整除a，那么a是 ( D ) A.1和14 B. 2和14 C. 14的因数 D. 14的倍数 12、下列说法错误的是