六年级数学上册比的整理和复习.docVIP

2013－2014学年度第一学期小学集体备课及二次备课 六 年级 数学 学科 主备人： 使用人： 课　题 整理和复习 第 1 课时 备课组成员 教学目标 使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。 重点难点 重点：分数除法的计算方法，化简比。 难点：正确计算分数除法。 教学准备 教学方法 讲授法 教 学 过 程 教学过程 一、复习分数除法的意义和计算法则 　　1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？ 　　（1）分数除以整数，例如÷5； 　　（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20÷；和分数除以分数，例如÷。 　　（3）做第52页“整理和复习”的第2题。 　　2、分数除法的意义 （1）第52页“整理和复习”的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？ （2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。 　　（3）分数除法的意义是什么呢？ 　　3、分数除法的计算法则 　　（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？ 　　（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。 　　（3）完成P52“整理和复习”第2题。 　　（4）P53练习十三第2题。 　　二、复习比的意义和基本性质 　　1、比的意义 　　（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商．） 　　（2）以“3∶2”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项”。 　　3 ∶2＝1.5 　　┇┇┇ ┇ 　　前比后 比 　　项号项 值 3 比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。特别强调比的后项不能为0） 　　2、比的基本性质 　　（1）复习概念及化简方法 　①比的基本性质是什么？②应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？③不是整数的比应该怎样化简？ 　　（2）学生做P52“整理和复习”第3题（指名学生说说自己是怎样想的） 　　三、课堂练习 　　1、练习十三的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由） 　　2、做练习十四的第2题． 　　3、做练习十四的第3题（学生独立完成．教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便） 二 次 备 课 二 次 备 课 板书设计 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 教学反思