2016年电大 -中学体育教材教法期末考试重点.docVIP

中学体育教材教法 (参考高教版 罗希尧编） 一、名词解释 教学大纲：是国家教育部根据教学计划，以纲要的形式并定的教学内容，是一种教学指导性文件。 直观教学法：以直观为主的教学方法，一般称直观法。是教师用一定的方法和手段，使学生借助感官获得感性认识，为学生形成概念、领会与掌握理性认识创造条件，使其形成正确认识，并培养学生观察力的一种学习方法，常用的有示范法和观察法。 体育教学目标：体育教学要达到的标准。 体育教学原则：是对体育教学的基本要求，是体育教师长期教学经验的总结和概括。 身心发展：指个体生理和心理积极的连续变化过程。 运动处方：是在医生以处方的形式规定锻炼的内容、运动负荷和注意事项，从而指导人们科学的从事体育锻炼的方法。 简答 一、中学体育教材教法的任务： 是学生正确理解学校体育在教育和国民体育中的地位和作用，明确学校体育的目的、任务及其重要意义；贯彻体育教学大纲，科学的选择教学内容和方法，合理的运用教学原则以及提高学生对体育的认识，激发全体学生锻炼身体的自觉性和积极性。 努力钻研体育教学大纲和教材内容，熟练地掌握体育与卫生保健的基础知识、基本技能和基本技术，合理的运用教学方法和组织方法。 根据学生具有在在职性、示范性和成人性的特点，在加强教育理论和基础理论讲授的同时，应注意加强语言表达、动作示范、文字表述、教学组织、自学和科研等方面能力的培养，并提高学生掌握技能过程中对各种矛盾与困难的分析能力和灵活运用教学的能力。 二、中学体育教材教法的要求： 理论密切联系实际，是提高学生创新精神和时间能力的主要途径。 学习中学体育教材教法，主要是帮助学生尽快学习和掌握各类体育教材的基础知识、基本技术和技能，确定教学任务，明确教材的重点和难点，熟练地掌握基本教学步骤、保护帮助方法极乙方错误与纠正方法，并运用这些知识、方法指导工作实践。因此，要求学生能紧密联系教学实际，观察问题、分析问题和研究解决教法中的各种问题，以提高实际工作能力。 加强教材的学习和教法的研究，提倡讨论和座谈时的教学。 教学方法要充分体现本学科的特点，讲授和自学要紧密结合，根据各地区的不同情况，还可辅以电视、广播、函授以及电脑网络等方式。 三、体育教学原则： 自觉性和积极性原则 从实践出发原则 全面发展原则 合理安排运动负荷原则 直观性原则 循序渐进原则 巩固和提高相结合原则 四、体育教学方法分类： 依师生双边活动进行分类，讲授法 学习法 依体育教学目标分 传授理论知识的方法、技能教学的方法、锻炼到位方法、教育的方法 依教学活动中获得信息的主要途径及其来源分 语言法 直观法 练习法 依教学活动中获得信息的性质和功能特征分 基本信息的手段和方法与辅助信息的手段和方法。 依体育教学方法的本质特征分 为教学中的一般方法和体育中的特殊方法。 六、体育教学方法特点： 教学的组织和教法相结合 练习法和恢复法相结合 练习应与保护和帮助相结合 教学练相结合 七、青少年个体身心发展的特征： 身体和心理发展具有相互影响的关系 发展具有一定顺序性 身心发展速度不均衡 身心发展既有连续性又有阶段性 身心发展有个别差异性 八、青少年身心体育保健的特点： 教育性和健身性 一般要求和区别对待相结合 联系手段的循序渐进性 社会生活的实用性 九、初一到高三的教学内容与要求： 初一年纪教学要求与内容 要求； 进一步认识体育锻炼对促进生长发育和学生心理健康的作用，提高学生体育的认识；了解青春期营养、卫生常识，帮助学生建立良好的运动习惯，促进身心健康发展；提高学生的自主保护能力和集体意识。 内容： 体育锻炼和健康成长；青春期的卫生知识和体育锻炼；在集体生活中与同学友好相处；安全锻炼，提高自我保护能力。 初二 要求；使学生了解体育锻炼的好处和青春期体育锻炼的卫生，知道我国体育运动的伟大成就，学习有关营养知识。提高学生的体育文化素养，教育学生在体育锻炼和运动技术学习中，发挥主动性、积极性。提高身体锻炼实效性。 内容； 青春期的体育锻炼；体育锻炼的好处；新中国体育的伟大成就；营养知识。 初三 要求； 通过理论知识的讲授，逐步树立现代健康观，懂得生命在于运动的科学道理；了解环境与健康的关系和有关心理健康的知识，帮助学生树立健康的审美观，陶冶美的情操。 内容； 现代健康观；生命在于运动；环境与健康；心理健康；健康审美观。 高一 要求； 学生能够主动阅读体育与健康课本，了解理论知识对身体锻炼的意义与价值。进一步认识自己的身体并能够与同龄人进行比较，认真上好体育课，进行有针对性的自我锻炼，扬长避短。学会自己制定锻炼计划，在锻炼过