苏教版小学语文第十第二单元教案.docVIP

6、梦圆飞天 教材学情分析： 课文按事情的发展顺序生动详细地叙述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。课文第二、三自然段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功是的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。 教学总目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 课时安排： 3课时 第一课时（总第 课时） 教学目标： 1.能正确、流利朗读课文。 2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文，质疑问难。 教学重点：检查预习 教学难点：正确、流利朗读课文。 教学疑点：理解由生字组成的词语。 教学准备：学生预习课文，查找相关知识。 教学过程： 一、导入新课 1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。 2、播放神舟5号发射录像。 3、师生谈感受。 二、检查预习情况 1．交流预学案的情况 正音：载人飞船 zài 绷得紧紧的bēng 舷窗xían 心弦 xían 理解新词的意思: 澎湃 苍穹 寒风凛冽 亮如白昼 浩瀚 2．检查学生自学情况。 （1）按自然段读课文。其他同学认真听 （2）读自然段的过程中理解词语，并概括自然段的意思。 （3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。 5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。 三、 按事情发展的顺序给课文分段 这是一个事件，是按事情发展的顺序来写的。请同学们按小标题“送行——发射——问候——感受”给课文分段。 四、安排写字练习 指导写习字册，教师巡回指导 五、布置作业 1、熟读课文，准备在课堂上朗读 2、思考：课文按什么顺序记叙，可以分几个部分？ 第二课时（总第 课时） 教学目标： 1．指导学生精读感悟。 2．凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 3．通过学习，解决遗留的问题。 教学重点：指导学生精读感悟。 教学难点：凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 教学疑点：凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 教学准备：多媒体课件　　投影文字 教学过程： 一、复习导入 1、听写词语。 2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。 3、师生共同复习第一课时内容。 二、　　1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。　　2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?　　3、交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。　　人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。　　4、师生朗读，体会喜悦心情。　　5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?　　　(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)　　6、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。　　7、有感情地朗读课文第一部分、　　1、最激动人心的时候马上就要到了, 　　“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画.　　2、学生展开自主学习　　3、交流发言　　　* 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。　　* 反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。　　点名读，分角色读。　　* 播放发射录像，激发学生想象力。　　* 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。　　* “一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。　　4、指导朗读杨利伟的话。、　　1、请学生读第三部分。　　2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。　　3、请男同学和女同学轮流朗读。