湖北省2015年优质课人教版语文高中选修中国古代诗歌散文《庖丁解牛_《庄子》》郧阳高中 （共35张PPT）.pptVIP

庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。 那么，如何理解庄子的养生之道？ 用____的复杂结构来比喻_____，用___来比喻___。 在错综复杂的现实社会中，要像庖丁解牛一样，避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养亲、尽年 。 牛体 社会 刀 人 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 ——养生主 【译文】 我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。 做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。 小寓言大智慧 ——这个寓言对我们有什么启示？ 10 * 这则故事对我们有什么启示？ 1、只要反复实践，不断积累，就能认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 2、面对困难，不应逃避，应勇于面对。 3、要热爱本职工作。 4、反复练习，就熟能生巧。 5、做事要循序渐进。 …………… 课后作业： 一、整理本文的文言基础知识。 二、课外收集“庄子”的寓言一则，交流心得。 《庄子·养生主》 名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与____ 并称为“ ”。 富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用______ 来说明道理。 庄子： 《庄子》： 《庄子》 共33篇 内篇（7）为庄周所作。 外篇（15） 杂篇（11） 庄周门人和后学所作 周 战国 宋 老子 老庄 寓言 道 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 　　文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 　　庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 　　文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。” 检测： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 找出文中的通假字，词类活用现象。 辨析“为”的意义和用法。 辨析“于”的意义和用法。 辨析“然”的意义和用法。 找出文中的“善”“族”一词多义现象。 掌握几个古今异义词。 掌握几个特殊句式。 翻译几个句子。 积累文中出现的几个成语。 通假字 砉然向然 　　 技盖至此乎 善刀而藏之 词类活用 　　 “良庖岁更刀，族庖月更刀”　 　　　 “向”通“响” “善”通“缮” “岁” “月”，名词做状语，每年；每月。 “盖”通“盍” “为”字的用法和意义 庖丁为文惠君解牛 吾见其难为，怵然为戒 视为止，行为迟 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 (介词：替、给） （①解；②因为） （都是介词：因为） （都是介词：因为） “于”字的用法和意义 合于《桑林》之舞 而刀刃若新发于硎 恢恢乎其于游刃必有余地矣 虽然，每至于族 （介词，引出对象） （介词：从） （介词，对于） （介词，引出对象） “然”字的用法和意义 奏刀騞然 因其固然 虽然，每至于族 怵然为戒 （助词，象声词词尾） （……的样子, 形容词词尾） （代词：这样） (形容词词尾） 一词多义 　　善：“ 善哉” 　 　　　　“善刀而藏之” 　 　　 　 　　族：“族庖月更刀” 　 　　　　“每至于族” 　 　　　 表示同意的应答词 通“缮”，修治，擦拭 众，一般的 丛聚，集结之处 古今异义：　 天理 固然 虽然 至于 天然结构　　 常指天然的道理 本来的样子　　 a.表