【学练优】2016春七年级语文下册 第三单元 11《巨人和孩子》同步练习 （新版）语文版.docVIP

《巨人和孩子》 自主积累 一、给加点字注音。 嬉戏（ ） 栖息（ ）　聆听（ ）　累累（ ）　茸茸（ ） 肆意（ ）　咆哮（ ）　徘徊（ ） 冰雹（ 　） 翩翩（ ） 二、辨清下边形似字的字形，并分别组词。 徘：（　　　） 篷：（　　　） 萦：（　　　） 排：（　　　） 蓬：（　　　） 萤：（　　　） 诽：（　　　） 缝：（　　　） 索：（　　　） 雹：（　　　） 愧：（　　　） 谦：（　　　） 苞：（　　　） 魁：（　　　） 赚：（　　　） 咆：（　　　） 傀：（　　　） 嫌：（　　　） 炮：（　　　） 槐：（　　　） 歉：（　　　） 三、结合语境分析下列句子中词语的含义。 ⑴放学后，他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。 徘徊： ⑵只有雪和霜对此乐不可支。 乐不可支： ⑶那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。 肆意： ⑷鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着。 翩翩起舞： 四、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ 　 ）。 Ａ月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 Ｂ如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。 Ｃ老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 Ｄ４月２２日是“世界地球日”，王钢和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。 五、本文选自 ，作者 是 作家。 能力训练 一、全文有22个自然段，可以分为几个部分？并概括出各部分的段意。 答： 二、请简要归纳本篇童话的中心思想。 答： 三、指出第八自然段里运用较多的修辞方法是什么？有什么好处？ 答： 四、阅读选段，回答扣边各题。 每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍。 这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天的星星。草地上还长着二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团的花朵。秋天则结下累累果实。栖息在树枝上的鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们就会停下来侧耳聆听鸟儿的鸣唱，并相互高志喊着“我们多么快乐！” 一天巨人回来了。原来他到自己的妖怪朋友科尼西家串门去了，在妖怪家里一住就是七年。七年的时间里他要讲的话讲完了，便决定回自己的城堡。进了家门，他一眼就看见在花园戏耍的孩子们。 “你们在这儿干什么？”他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都吓跑了。 “我的花园就是我自己的花园，”巨人说，“谁都清楚我不准外人来这里玩。”于是，他沿着花园筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌：“闲人莫进，违者重罚。 …… 此情此景深深地感化了巨人的心。“我真是太自私了！”他说，“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。我要把那可怜的孩子抱上树，然后再把围墙都推倒，让我的花园永远成为孩子们的游戏场所。”他真为自己过去的所作所为感到羞愧。 巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。但是孩子们一看到巨人，都吓得逃走了，花园再次回到了冬天里。惟有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有见走过来的巨人。巨人悄悄来到小孩的身后，双手托起孩子放在树枝上。树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱。小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨了人的脸。其他孩子看见巨人不再那么凶恶，都纷纭跑回来，春天也跟着孩子们来了。“孩子们，这是你们的花园了。”巨人说。接他提起一把大斧头，把围墙砍倒了。中午十二点，人们去赶集的时候，欣喜地看见巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。 1．巨人的自私是从哪些言行里表现出来的？ 答： ２．孩子们、巨人给花园带来了哪些变化？ 答： ３．巨人找到春天不肯到他的花园里来的原因了吗？是什么 答： 4．孩子们见到巨人为什么又都吓跑了？小男孩为什么没跑？ 答： 5． 写赶集的人们有什么作用？ 答： 6．巨人用斧子砍围墙的举动有什么含义？ 答： 开放拓展 认真阅读下边两段文字，思考完成各题。 孔雀的故事 一天，孔雀邀请鹤作客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更多而争论起来了。 孔雀说：“你看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！‘孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：”现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认。我远远地超过了你。“ 鹤回答说：“我不想为我们得羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神