五彩缤纷的植物世界-藻类、苔藓和蕨类植物.docVIP

第十四章　丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界（总2课时） 第1课时　藻类、苔藓和蕨类植物 一、学习目标　　 1、知识与技能：概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类生活的关系；养成观察身边植物的习惯，培养获取信息和加工信息的能力，提高语言表达能力。 2、过程与方法：观察藻类植物的代表植物衣藻、水绵、海带等，总结该类植物的主要特征及与人类生活的关系；观察苔藓植物的代表植物葫芦藓和地钱，总结该类植物的主要特征及与人类生活的关系；观察蕨类植物的代表植物蕨、石松和满江红等，总结该类植物的主要特征及与人类生活的关系；通过生生和师生交流，提高语言表达能力。 3、情感、态度与价值观：树立植物的形态结构和生活方式与环境相适应的生物学思想；树立合作精神和团队意识；通过分析植物与人类生活的关系，树立植物是人类不可缺少的朋友的思想；关注生物圈中各种绿色植物，保护珍稀植物。 二、重点难点 重点：概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类生活的关系。 难点：概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类生活的关系。 三、自主预习 预习课本Ｐ3-5藻类、苔藓和蕨类植物部分，独立完成以下练习题（每空1分，共40）。 １、天气转暖后，池塘水逐渐变绿，这和 的大量繁殖有关，因为这类植物的细胞中含有　　　　（　　　）。 ２、藻类植物的种类很多，大多生活在　　　　。它们的结构都比较简单，有 ，也有　　　　。 ３、单细胞藻类植物主要有　　　、　　　等，多细胞藻类植物主要有　　　、　　　等。 ４、大多数藻类植物含有丰富的　　　　、　　　　、　　　和　　　　等，它们的应用十分广泛。多数藻类可作为 ，海带、紫菜可供人类　　　，石花菜还可可用来提取　　　或工业用的 。 ５、苔藓植物没有 ，一般只有 和又小又薄的　　，且茎叶中没有 。常见的苔藓植物有　　　　、　　　　等。 ６、苔藓植物成片地生长对 具有一定的作用。苔藓植物因为叶又小又薄，只有一层细胞构成，所以对 十分敏感，可作为监测 的指示植物。 ７、蕨类植物不仅有 、　 、　 　，而且在体内有 ，因此能较好地适应陆地生活。蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是 ，能产生一种特殊的生殖细胞——　　 　。常见的蕨类植物有　　　、　　　、　　　等。 ８、在蕨类植物中，蕨可供　　　，石松可供　　　，满江红是优良的　　　和　　　。许多蕨类植物还可供　　　。我们现在利用的能源物质——煤和石油，也主要是由埋藏在地下的古代 等的遗体经过漫长的历史年代形成的。 ９、苔藓植物和蕨类植物不像大多数藻类植物那样必须生活在　　　，但它们的生殖过程都 ，因此只适合生活在 的环境中。 答案在课本Ｐ3-5中找 四、交流展示（先独学，再小组内交流，最后班级内展示。共35分） 1、观察P3池塘水中的藻类植物图，讨论池塘水变绿的原因，总结藻类植物的共同特征是什么？（10分） 2、观察苔藓植物的代表植物葫芦藓，思考其生活习性，总结苔藓植物的主要特征。（10分） 3、观察蕨类植物的代表植物蕨、满江红等，思考其生活习性，总结蕨类植物的主要特征。（10分） 4、讨论为什么苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中？（5分） 五、总结收获（独立完成，20分） 植物类别 代表植物 生活环境 形态和结构特征 与人类生活的关系 藻类 苔藓 蕨类 六、练习（独立完成，每题1分，共5分） １、藻类、苔藓和蕨类植物都不具有的器官是（　　）。　Ａ根　Ｂ茎　Ｃ叶　Ｄ花 ２、某火力（燃煤）发电厂建厂几年后，原来电厂附近绿茸茸的苔藓植物不见了，其主要原因是（　　　） Ａ被人移走了 Ｂ被电厂产生的二氧化硫等有毒气体毒死了 Ｃ被某些动物吃掉了　　　　Ｄ电厂使周围气温升高，苔藓植物不能生存 ３、北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，他们是（　　　） Ａ藻类植物和蕨类植物 Ｂ藻类植物和苔藓植物 Ｃ苔藓植物和蕨类植物 Ｄ苔藓植物和藻类植物 ４、下列哪项不属于当前蕨类植物的重要意义（　　） Ａ食用　　　Ｂ药用　　　Ｃ绿化、观赏　　　Ｄ形成煤炭 5、与蕨类植物相比，苔藓植物都很矮小，这主要是因为苔藓植物（ ） A不能进行有性生殖 B没有茎和叶 C植物体内缺少输导组织 D受精作用离不开水 七、反思（95分以上是优秀，85-94是良好，低于85分需要多多努力！） 八年级生物上册导学案 编号 14-1-1 2 学习是快乐的，我爱学习！